幼师行业存在六大问题

　　“虐童事件”发生后，某门户网站做了这样一个专题——“老师，你曾让我很受伤”。在其进行的网络调查里，有超过七成的网友曾经因老师的打骂留下阴影。调查结果从侧面反映出幼师质量的参差不齐，《生命时报》采访的多位教育、心理专家同样对幼师存在的问题表现出深深的担忧。

　　民办幼儿园监管几乎空白，幼师招聘、管理不严。南京心理危机干预中心主任张纯表示，从她掌握的资料看，我国现如今的幼儿园中，公办的比较少，只占了1/3；其他2/3是由妇联筹办的幼儿园，厂办幼儿园以及民营幼儿园。在山东烟台当了37年幼儿园园长的刘女士告诉记者，“国家鼓励民办幼儿园，但监管却没有跟上。”

　　数据显示，2010年仅广东省民办幼儿园的比例就高达77%。江西省吉安市民办幼儿园园长占园长总数的比例甚至高达96%。多数民办幼儿园没有取得当地教育部门颁发的证书，监管基本处于空白。记者调查了解，在北京南三环某大型社区集中地，共有13个幼儿园，仅3个为公办，其余10个均未获得当地教育部门的批准证书。一位园长表示，开办一年半来，教育部门的人仅来过一次，看了看便走了，没有提出任何的监督和指导意见。

　　“现在，很多人将办幼儿园当作一种投资，怎么挣钱怎么来，保证不出大事就好，对幼教事业根本没有足够的爱心和责任心。”刘女士表示，她所在的幼儿园，任教老师工资均在3000元以上，都是大专以上学历，但旁边一所民办幼儿园，老师工资仅为千元左右，不少还是在校生，与学校签好合同后直接上岗。还有的人甚至没有取得幼师相关资格就直接“找关系”进了幼儿园。有些地方的幼师自己都还未成年，就要管理好动的孩子，肯定存在一定的隐患。

　　人才严重短缺，专业素养堪忧。《乐富教育研究院2010—2011年中国学前教育发展报告》相关数据显示：北京市未来3年需专任幼儿园教师3.6万人，缺口1.46万人；重庆市幼教缺口亦达上万人。另有数据表明，2010年全国培养本科层次的幼儿教师院校当年毕业生5086人；专科毕业生2.62万人；中专(中职)、中师毕业生一年有20万。由此可见，从学历上看，中专(中职)、中师成为幼师主体，本科则凤毛麟角。首都师范大学教育学院学前教育专业副教授许晓晖表示，他们的学生绝大多数毕业后都从事幼教工作，在培养时非常注重对学生职业认同感和师德的培养。入学第一年还未学习专业课程，主要学习其他综合类课程时，会给学生开设讲座，让他们爱上这份职业。

　　幼师的爱心、责任心不够。专家表示，幼师必须要有强烈的责任心、细心和耐心。比如喝水，按规定是每个孩子单独用一个杯子，但有些老师不负责，让十几个孩子排成一队，共用一个水杯喝水。往往很多自己还是孩子一样的幼师，根本没有耐心和责任心去全面地照顾孩子。

　　不懂儿童心理和成长规律。在北京师范大学沃建中教授看来，很多幼师对儿童成长的基本规律并不了解。安全感是幼儿成长的核心，除了家庭环境，学校环境是最重要的。不让孩子出事成为幼师的工作底线，但幼师偏偏普遍对孩子心理安全感重视不够。北京海淀区妇幼保健院儿童早期教育发展中心主任单晋平表示：“教育不是去‘修理’ 孩子。浙江温岭幼师虐童事件比较极端，一旦发现容易被纠正；可是日常生活中一些不正确的育儿理念，比如变相体罚等，就不容易被察觉，时间长了，危害更大。”

　　女幼师多，男幼师少。男幼师缺乏是全世界都面临的普遍问题，我国更为严重。很多幼儿园的教师队伍是清一色娘子军，个别幼儿园来了男幼师，竟出现被家长哄抢的情况。沃建中表示，女性当幼师有优势，但男孩子在成长过程中，也需要培养阳刚、冒险、独立、承担责任等精神，这些性格特征需要男幼师来引导。

　　幼师压力大，近六成职业倦怠。一位从业两年的幼师表示，“我每天6点起床，早上7点半到幼儿园，晚上6点才回家。很多人以为当幼师很简单，看看孩子就可以。但家长对我们的要求很高，课堂上20多个孩子，有些捣乱的孩子怎么说都不听。我每天下班后根本不想说话。”此前，北京师范大学做过的一项调查也显示，59．5%接受调查的北京市幼儿教师有明显倦怠倾向，很多人有疲惫不堪、担心出事、焦躁不安之感；还有近一半的教师感到自己的脾气变坏了，常常为一点小事就对孩子和家人发火；1/3的老师认为现在的孩子难教；近半老师想转行。

　　事实上，这些问题也与我国学前教育现状的大背景有关。长期以来，国家对学前教育投入不足、重视不够。截至2010年底，学前教育的政府投入仅占全国教育经费总投入的1.3%，远远落后于3.8%的世界平均水平。全国幼儿入园比率不到40%，西部省份个别地区甚至不足5%，还有大量的适龄儿童无法享受到学前教育。