教育是民族振兴和社会进步的基石，教育公平是构建和谐社会的重要前提和有效途径。由于受历史原因和经济发展水平等客观因素影响，贫困地区尤其是农村学生，学业基础相对薄弱，上升渠道相对狭窄。近日，安徽省公布高考“三大专项”计划实施办法，着力解决教育仍然存在的“机会不公”，努力让成绩优异的“寒门子弟”在规定的条件范围内，获得更多走进名校深造的机会。

　　加快补齐教育硬件“不硬”短板。安徽省城乡差距较为明显，其中教育的差距同样如此。努力缩小差距、促进教育公平，安徽省拿出真金白银投入教育重点难点，不撒“胡椒面”，连续多年实施农村中小学危房改造工程、校舍维修改造工程、中小学校舍安全工程等重大项目，推动农村中小学面貌发生根本性变化。“走在乡间，看到的最美建筑是学校”，从蓝图变成了现实。

　　硬件上去软件要及时跟上。近年来，安徽省把加强乡村教师队伍建设作为教师队伍建设的重中之重。农村学校结构性缺编怎么办？大力推行人才周转池。缺少高素质年轻教师怎么办？着力实行“特岗计划”。乡村教师收入相对较低怎么办？稳定发放乡村教师生活补助……因地制宜、因时而变，具体问题具体分析、逐步解决，才能加快改善农村教育条件，提高农村教育质量。

　　学生资助应更有温度。学生资助是一项重要的保民生、暖民心工程，事关教育公平，事关社会公平，事关全面建成小康社会。安徽省学生资助工作一直走在全国前列，从2017年起，安徽省就以信息化为基础，通过人工智能和大数据手段，精准识别家庭经济困难学生，既可以让资助资金分配避免平均主义，将资助资金发到真正需要的学生手中，又可以减少申报和评议制度中的人为干扰因素，还可以实现受助学生的长期成绩追踪，可谓一举三得。进一步做好学生资助工作，要不断加大资金投入，努力提高资助精准化水平，不断拓展资助育人方式，持续提升资助管理水平。同时，要让资助服务更加贴心暖心，借助学生日常消费监测数据，将自尊心强、不愿申请资助的家庭经济困难学生筛查出来，主动给予资助；在国家助学金评审、公示、发放环节更加注意保护学生的个人隐私，不公示学生和家长个人敏感信息，妥善选择公示形式和范围，真正实现“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。 （陈婉婉）