●作为终身教育体系中的一个重要组成部分，职业教育对社会开放度严重不足，偏重学历教育忽视非学历教育，缺乏为继续教育创造条件的观念，这也是我们今后需要努力的方向。

　　●终身教育和终身学习已经成为人们生存和发展的内在需求，应该成为每个社会成员的基本生存方式。职业教育必须面向终身，为每个社会成员在不同的发展阶段提供相应的服务。

【作者简介】张榕明 全国政协副主席、中华职业教育社理事长

　　前不久颁布实施的教育规划纲要指出，“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”；“要在终身教育理念下发展职业教育”。这既是中华职教社在职业教育实践中长期坚持的教育思想，同时也是教育规划纲要对职业教育发展方向的基本要求。

　　终身教育是指人们在人生各阶段当中所受教育的总和，是人们所受不同类型教育的统一综合。终身教育思想是当今世界最重要、最广泛的国际教育思潮之一，已成为很多国家教育改革的指导方针。实施终身教育，使教育贯穿于人的一生，彻底改变了过去将人的一生截然划分为学习期和工作期两个阶段的概念，促进了教育社会化和学习型社会的建立。

　　我国职业教育的先驱者黄炎培先生提出：“使无业者有业，使有业者乐业。”“使有业者乐业”，指有业者通过不断学习，不断提高自身技术能力和水平，从而迸发出创造力，为所从事的事业作出更大的贡献。其中体现的理念就是继续教育的内涵，也是终身教育的实质所在。