转换角色 从“老师”到“校长”

       徐子麟不仅是学校的老师，还是学校的校长。当上校长后，他第一件事情就是想着为学校筹措经费改善办学条件，为此，他首先拿出2000元，动员教师们垫资，为了尽快筹集到所需的建校费，他跑了无数趟村长、村支书的家，找他们座谈，落实经费问题。在他的努力下，村上终于答应筹集3万元。徐校长通过努力，学校的七间新教室终于建成了，终于摆脱了以前那种“岌岌可危”的教室，看着孩子们在新教室里读着书、上着课，徐老师的心里别提多高兴了。

       每当你走进羊湾的校园，就会听到“春节到好热闹、小孩不宜放鞭炮……”这样的歌谣，为了方便孩子们记忆，徐老师精心编写了这样的安全“顺口溜”。这一创新举措得到了县教育局领导的高度肯定，并在全县所有学校推广。为了能在贫困的村小留住老师，时任校长的徐老师每天坚持为教师们准备两瓶开水，让她们到校后能够洗上热水脸；为了让老师们吃上新鲜的蔬菜，他把学校周围的荒坡开垦出来，种上蔬菜，并让自己的爱人长期义务为学校的老师做饭。老师们的生活问题解决了，工作干劲也大了。

       30多年过去了，徐子麟老师已从意气风发的小伙子变成了一个“小老头”，他所任教的学校毕业了一批又一批学生，走了一个又一个老师，直到剩下他一个人坚守在这里。春去秋来，他告诉记者：“看着孩子们学到知识从这所学校离开，我很幸福。”