教育部1月15日发出通知，要求全国各级各类学校，于春节期间组织学生参与“给祖国母亲拜大年”活动。有关部门还为该活动设立了专门的网站，拜年网页的内容设计为：“一拜壮美河山，二拜炎黄始祖，三拜历代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜亿兆黎民。”

    消息一出，立即引起一片争议。“弘扬中华文化，为传统节日融入价值体系”，这是网民们普遍认同的观点，但对于“六拜”的方式，多数网友却认为“华而不实”。

    网民：“六拜中居然少了父母”

    在百度里输入“教育部、拜年”等关键词，可以找到相关新闻103000篇，其中绝大多数是对这一通知的评论。而反对的声音占有压倒性的优势。

    天涯论坛上，一篇“教育部，拜年就能爱国了吗”的帖子成为热帖，点击率达到3928人次，有108人跟帖。作者认为教育部过分重于形式， “越搞形式主义，越容易引起学生反感”。跟帖者也普遍认为，教育部的文件由于太流于形式，因此估计没有学生理会，所谓的教育功能更是达不到。网友 kalru认为，教育部下达某些文件之前，也应该思考一下，“您是不是该改一改方式呢”。

    另外，还有网友认为，既然要弘扬中华文化，把社会主义核心价值融入传统节日之中，那么就应该让中小学生从拜父母开始，因为“连自己的父母都不知感恩不知报答的孩子，何谈报效祖国”。而从教育部的通知看，六拜中居然少了父母。

    当然，网络上也有支持的声音。网友叶传龙认为，这次教育部沿用了中国人的拜年习俗，让学生“给祖国拜年”，内容涵盖更广，形式更为活泼，而且贴近现实生活，更易于被学生接受。“对培养学生的爱国情操和感恩意识可能有一定的益处。”

    女生：“是否还要夫妻对拜？”

    对于这个通知的执行者——学生们来说，又有何看法呢？

    19日，记者在成都三中门口随机采访了10来位中学生，关于“拜年”通知一事，几乎所有学生都称不知道。一位高一女生说，现在他们正忙着期末考试，学校、老师都没有提这事。当记者向学生说起“拜年”的具体内容：“一拜壮美河山，二拜炎黄始祖……”一女生马上说“是不是还要夫妻对拜啊”，引起一片哄笑。

    一位初三女生说，这个活动“太雷人”，即使有时间也不会参加。“寒假作业都做不完，拜年给不给红包？”她的回答也让身边的同学大笑起来。而另一位北京师范大学成都实验中学的男生甚至还反问道：“六拜亿兆黎民，不就是自己拜自己吗?”

    在大学生们看来，这个通知也似乎不起作用。四川大学文学与新闻学院研究生文松告诉记者，他在网上看到教育部有关“拜年”的新闻后，随即付之一笑。他说：“即使要拜，也应该出于自愿，不需要出个通知让大家集体行动。”四川大学一位大三女生说：“从小到大我们见了太多的宏大叙事，说实话，早已经视听疲倦了，爱谁谁。”

    对这一热闹的拜年活动，华中科技大学新闻系大四学生熊凯的回答幽默中透着无奈：“我很想拜拜，可惜过年回家没网线。所以，明年再说吧。”

    专家：倡导有理，强求无效

    专家们对此的看法也是见仁见智。观点虽有相左，但也有共识，即倡导有理，强求无效。

    四川历史学会会长谭继和表示，“网上大拜年”其实是以爱国为主题，以民俗为中心，以现代手段加以体现的一个文化传承活动，形式比较新颖，“家国河山，值得人敬畏，热爱自然是爱国爱家的基础，只要学生乐意，可以去拜。”

    而四川大学文学与新闻学院张小元教授却是另外一番见解。他认为，对这一问题，首先需在程序上判定“通知”的性质。如果只是倡导就无关紧要，但若为硬性规定，则可能与《教育法》冲突。张小元说，他理解教育部进行“德育教育”的目的，但在执行上，教育部作为行政部门，应该站在一个服务者的角度行使职责，而不应当自我授权，充当命令者，去“规定”学生网上拜年。而这一理念，也不符合政府机构向服务性现代政府转变的要求。张小元教授认为，如果程序没有问题，内容是可以争议的。

    据《成都商报》

来源: 银川晚报