家长：规矩繁复就是素质教育？

       感慨的不仅是 高中 生家长，连小学生家长也感慨，“现在家长越来越难当啊！”一直走在素质教育改革前沿的广东省华阳小学在去年10月份，又推出了一项新的改革：学生在网上竞选大队长。在竞选页面上，每个竞选学生除了贴出自己的照片，还要加上一句竞选口号，再下面就是每个人的所得票数。

       在网上，每点击一次竞选人照片，竞选所得票数就会累计增加。这场竞赛的最后期限是10月31日。一位家长在群里向朋友们发出了援助信号，希望能为孩子争取更多的选票，那时已经离截止时间还有一个小时。然而，最后的努力没有改变最终结果，好多竞选学生的选票也在最后“冲刺”。

       孩子的失落，让家长无比揪心。广州某中学的另一位家长，也表示了同样的苦恼：“现在学校为推行素质教育，制定了不少班规，上课迟到、带篮球进教室、没有当班干部，这些都成为德育教育考试拿不到高分的原因。”

    “素质教育究竟是什么？这让我很迷惑。素质教育的内容最终就是应该让孩子们明白做人做事的基本道理，执行这些繁复的规矩，就是素质教育了吗？”有家长提出这样的疑问。

　　学校：中、高考录取与素质评分还未对接

        广州三中校长梁国就在接受记者采访时透露，山东的这种录取方法实属全国首例。他解释，在广东， 高考录取 还没有与综合素质评分真正地挂起钩来，只是在学生的高考成绩旁，附带综合素质测评的成绩。这种方式从2004年就开始了，当时在全国多个省、市作为试点，广东省是其中之一。

       在中国内地，初中还属于义务教育阶段，学生的人格还在成长中，德育考试及格不及格，这个成绩在广东现行的录取体系中，并不体现。

    “于私来说，高中从升学率的角度考虑，都不希望自己的学生因为德育教育考试不合格而被退档，而综合素质考评都是本校自评，所以，几乎很少出现这样的极端情况。”梁国就说，至少广州三中这些年来还没有一个毕业生德育教育不合格。

       国家从2004年实行课程改革，高考内容统一划归为文科综合、理科综合。选修、必修都有学分，学校要给这些毕业生一个真实的学分。

       作为校长，梁国就也说到 综合素质 评价的难度，“评价的东西都是带有主观性的，评价得严格，或者评价得不好，都带有一些主观因素。其实最理想的做法是用语言文字描述，对学生成长进行记录。”

       学校也有学校的苦衷，梁国就说：“什么叫人民满意的教育？如果学生都考不上大学，那家长肯定不满意。那是不是考上大学，人民就满意了？其实我也搞不清。落实下来，升学率还是评价一个高中实力的最终标准。于是，大家都抢着抓升学率，最后陷入怪圈。如果我不抓升学率，而是花大量时间去提高学生综合素质，最后升学率上不去，学校慢慢就被边缘化了。”