教育部、财政部近日共同发布《关于建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度的意见》，意见称，从2010年秋季学期起，中央与地方共同设立国家助学金，用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生，资助面约占全国普通高中在校生总数的20%。（9月26日中新网）

        我们有许多救济体系，比如“希望工程”，比如低保制度，都发挥了重要作用。现在，又一个新的资助制度被提出来了——— 资助贫困高中生，惠及面达到20%。对此，我们没有理由不鼓掌叫好，至少这能够解决部分学生上学难的问题。

        但是，笔者产生了两个疑问：其一，1500元每年的平均标准对于解决上学难问题，会有多大的解决效力？也可能，对于部分乡村学校的高中生来说，会有些许帮助作用，但对于城市里那些靠收择校费、赞助费营生的学校来说呢？其二，有特权在，就不要天真地幻想不会出现不公平现象。

         以上担心都只是表面现象。其实，问题的关键只有一个：如果教育能彻底实现公益化，教育投资能达到4%这个指标了，教育就会变成一项全民福利，上面的择校费、赞助费或是特权现象，就都可能会在不知不觉中规避掉。

        教育的最大问题不在于救济，而在于实现公益，在于防止进一步的市场化、产业化，或说赢利化。如果追求盈利的方向不发生改变，后果只有一个：人人都是教育面前的贫困生。教育的问题是不可能通过1500元的资助费就彻底解决的，最根本的，还是要加大教育投入，建设一个全公益性质的免费教育体系，像中山市石排镇，像陕西吴起县。

        李连杰说，慈善需要激情，公益需要理性。对于教育来说，也要有更大的理性，就是“还原教育原来的公益性质”。 王传涛