六成教师认为课改后负担加重

    资料图片：课改后，北京二中高一新生在老师指导下认识锤子等工具。来源：新京报

    昨天（13日），北京市义务教育课程改革回顾与反思系列研讨会在石景山实验小学举行。研讨会上发布了石景山区教育科学研究所一份报告。报告根据对石景山区小学教师的调查认为，九成以上的教师认为经过课改，在能力等方面有了进步，但也有六成以上的教师感到负担明显加重。

         小学课改在石景山已经进行了6年。今年6月，石景山教科所对该区153名六年级任课教师进行调查，认为学生学习积极性有进步的为85.52%，学生学习质量有进步的为84.11%，学生学习方式有进步的为87.25%。

    在调查中，超过九成的教师认为,通过课改,自己在教育观念、教学行为、现代教育技术应用及研究能力上都有很大进步。

    正因为课改对小学教师提出了更高要求，所以60.09%的教师认为课改后负担明显增加。

    对于这个情况，教科所称，这是由于课改刚刚进行，教师需要调整观念、改变教学方法、制定新课程，所以会觉得有负担。随着课改的进行，一切都已经走上正轨，就会改变这个情况。

    ■教师对课改效果的反应

    在教学行为上有进步的达96.08%

    在现代教育技术应用上有进步的达96.05%

    在教育观念上进步的达97.37%

    在研究能力上有进步的达96.32%（来源：京华时报 记者 周逸梅）