国际学校里的"洋娃娃"

Alen Blank 拿出木偶，开始表演。（王颖/摄）

　  2007年12月30日，杭州的孩子们和爸爸妈妈们一起迎来了2008年度的元旦休假。

    而就在这之前，杭州有一所学校早已宣布放假，老师们、孩子们都已纷纷飞回各自的祖国，与亲人团聚。

    对了，这就是杭州唯一一所国际学校——杭州国际学校。2002年8月建立之初，学校只有15个学生，如今已有250余名来自不同国家的孩子，从幼儿园到高中都有。今年学校将会有第一个高中毕业班。

    在外漂泊的他们，适应了在杭州的学习和生活了吗？前不久，我们来到了这家用全英文授课的美国式学校，体味他们在杭州学习的别样生活。

    中文课是必修的

    杭州国际学校位于杭州滨江区，杭二中边上，校门在大树的掩映下非常低调。

    校舍的墙壁或粉绿或粉黄，上面贴着孩子们的涂鸦，走在其中犹如进入一个童话世界。几个女孩坐在接待大厅的沙发上，谈笑风生。

    Patricia，一个十六岁的女孩，因为长着一张东方人的脸，在洋娃娃中间特别扎眼，但仔细一听，她却说着一口标准的美式英语。Patricia说自己是美国人，但有着东方人的血脉，而且还能用中文跟我们交流。说到一半，边上的伙伴也能用中文插上两句，这就更加让我们惊讶了。

    原来，在杭州国际学校学习，中文还是一堂必修课。“学中文很有用。”Patricia告诉我们，自己喜欢购物，喜欢逛吴山夜市，因为夜市里能跟老板侃价，这时中文就派上了大用场。

    语言的障碍似乎是每个洋娃娃都会碰到的问题，所以在杭州，他们的交际圈很小，小点的孩子只能由父母带着出门，而大点的也只能找同学一同出门。Patricia每次出门购物，都会拉上来自芬兰的Mari和来自印度的Dikash壮胆。

    碰到大家都听不懂的时候，Patricia会用手势，急的时候甚至会将英文脱口而出。她笑着说：“现在，他们(中国人)的英文都可以，我说英文，他们也能听懂一些。”

    洋娃娃们都喜欢学校组织的集体出游活动，比如丽江、西安、厦门……对于中国，他们充满了好奇。

　　图书馆的老师会表演木偶

    虽然是全英文的美式教育，但并非每个孩子都精通英文。有些孩子会说英文，但不会看，有些恐怕连说都很吃力。

    在学校的图书馆里，我们看到了这样一个场景：高个子的图书管理员Alen Blank被孩子们围在中间，他说要在这堂图书课上讲一个《Cat in the hat》的故事。孩子们一听立刻安静下来，搬来凳子坐着，有的甚至惬意地趴在地毯上，期待着Alen Blank开课。

    Alen Blank从柜子底下抽出一个木偶，用哭泣的语调表演起来。过了一会儿，他又拿出另一个木偶，用欢快的语调和笑眯眯的表情讲述。孩子们目不转睛地看着他，仿佛已走进了故事中。

    Alen Blank告诉我们，如果用语言讲课，孩子们的理解程度不同，不一定能完全听懂，但如果用木偶，故事里的主人公形象就会鲜明起来，配上肢体和表情语言，孩子们会更能理解一些单词和故事情节。特别是对幼儿园的孩子，学校都让他们读一些以图为主的书籍。

    激发孩子的兴趣不仅能在学校的图书课上看到，走进校长Brian的地理课课堂，也非常有趣。这是一个粉蓝色的教室。孩子一见我们跟着校长进来，就尖声地叫起来。

    Brian像个孩子一样坐在教室前面的椅子上，露出他惯有的微笑说，“今天我要给大家讲印度。”上课前，Brian给每个孩子发了一张橘黄色的地图。他举起地图问道：“你们知道任何关于印度的事吗？” Brian话音刚落，孩子们举起了手，七嘴八舌地开始回答。Brian笑着开始播放幻灯片，一张张印度建筑照片映入眼帘。

    来自美国宾夕法尼亚洲匹兹堡的Brian希望通过这样的教育，使孩子们学会五种本领：有效的交流、高水准的思考、巩固的知识、积极的学习态度和好的行为习惯、全球化的理解和包容。

    他把交流和信息选择放在了第一位。“我们周游世界时，会接触到大量的信息，所以孩子们要学会如何在最短的时间内学会选择对他们有用的信息。”

    妈妈充当代课老师

    和其他孩子不同，14岁的男孩Henri和12岁的女孩Janette在学校里偶尔能见到他们的妈妈Jaana。

    Jaana是杭州国际学校的一名志愿者教师，芬兰人，曾经从事过教育工作，有专门的教师证书，在诺基亚公司工作的丈夫被从芬兰派到中国，一家人也漂泊到了杭州。国际学校因为是全英文授课的，一旦专职老师请假，很难找到合适的代课老师，Jaana当仁不让成了最合适的人选。学校需要她的时候，请她代理一些小班的课程。

    Jaana家住在九溪玫瑰园，他们聘请了一个专职司机。不过Jaana出门喜欢打车。她和大多数女人一样喜欢逛街购物。圣诞节前，我们曾跟随她一起去采购圣诞礼物。

    一家人的采购分工很明确，丈夫带着儿子买爷们喜欢的礼物，Jaana则带着女儿Janette购买生活用品带回家乡，装扮圣诞。

    Janette有一双漂亮的蓝眼睛和一头灰褐色的头发，头上扎两根辫子，穿着红色的棉袄，安静地跟着Jaana在街上走。

    周末的家乐福，人潮涌动。Jaana挤进旗袍、唐装的展台前。摸摸左边的衣料，又摸摸右边的衣料，想给远在芬兰的母亲买件过年的新衣。她曾给母亲买过一件红色的旗袍，所以这回再买什么衣服，让她犯难了，她想听听Janette的意见。而Janette却被边上的芭比娃娃吸引了，拿起一个，看了很久。Jaana似乎看出了Janette的心思，但她还是狠了狠心，没有给女儿买。不是舍不得，她只是觉得不应该娇惯了女儿。

    和丈夫带着儿子、女儿一起出来度周末，Jaana认为这不仅是为了增进彼此的感情，更重要的是告诉孩子怎样生活，可以小到家庭食物的采购，大到怎样尊敬孝顺父母。

    Jaana说即便平时工作到很晚，她和丈夫都会抽时间打国际长途，关心一下家乡的父母。孩子也会在这种潜移默化的影响下，接受爱的教育。