小学语文老师

       学生对课外书兴趣增强，但独立能力欠佳

       记者就此采访了南京市下关区长平路小学三年纪的语文老师缪莉，缪莉告诉记者，三年级的小学生已经开始阅读寓言故事、格林童话以及经典文学之类的图书了。“我们班上有一个读书角，每个小朋友自己从家里拿来一两本书，与小朋友们交换着读。”缪莉告诉记者，大家已经在有意识地读课外书了。“根据各个年级小朋友的特点，可以看出来，一年级处于学拼音的阶段，大家都在学拼音识字，对于课外书的需求主要是侧重于一些图画类图书；二年级的小朋友会选择有拼音有图画的书籍，而且喜欢朗读，但是到了三年级之后，就逐渐培养默读的习惯了。三年级以后，对于课外书的需求就逐渐增加了。”

        缪莉告诉记者，由于三四年级的小学生独立能力还不强，所以不会单独去读书。学校五六年级的小朋友们则经常跟朋友一起结伴相约去图书馆看书。

         教育专家

         10岁以下孩子有阅读需求，但多喜欢图画版

         十岁以下的孩子，在具体的阅读需求中有哪些偏好呢？记者咨询了南京市白下区教师进修学校的校长潘春雷。潘校长对记者说，十岁以下的孩子，兴趣点主要还集中在图文结合的领域，因为，思维从形象到抽象的转变，是一个循序渐进的过程。他们喜欢“看图说话”性质的书，而对于文字类的图书，由于还不能完全体会到文字之美，因此，文字中的意境很难吸引到小孩子。而这方面提供的书比较少，可选择性也比较少。

        另一方面，潘校长表示：十岁以下的小孩在独立读书方面还不完善，他们可能静不下心来长时间地坐在图书馆里进行阅读。并且，独立去阅览、借阅图书对他们而言，不大现实，这个阶段的孩子还需要在家长的陪同下进行阅读。“小学生一般在阅读的过程中扩大识字量，当遇到看不懂的字，会向身边的人求助。如果一行字有好几个不认识，自然也就没有读书的兴趣。时间长了，还会产生对读书的抵触心理。这样会对孩子的成长产生恶劣的影响。”

        “对于图像的阅读，也是阅读的一种方式，但是南京图书馆可能由于市里面的条件、发展针对性、经费等方面的原因，面向的是社会较大部分群体，所以，针对性没有那么强。”

         家长

         9岁小孩每个月可以看一两本书

         那么，十周岁以下的小朋友读书量如何呢？记者采访到一位三年级九岁学生的家长钱女士，钱女士告诉记者，通过与其他家长的交流，发现小学老师建议的是三年级小学生每个月至少看一两本书，钱女士说：“我家小孩比较喜欢读书，每个月能看三四本。”她说，以前都是自己搜寻网上大家推荐的书目或者是老师推荐的书目，然后去给儿子选购。“有一次，给儿子买回来一本植物类的图书，小孩子爱不释手，一天一夜就看完了，然后跟我说真好看。”钱女士告诉记者，每个小朋友的兴趣爱好是不同的，但是大家的平均水平大概是每个月能看一两本书。