教师立场

        历史课本应比文学课本严谨

        华昌小学二年级语文课的方老师表示，现在中小学老师的教学压力很大，都会倾向于注重教学效果，而不在于寻找教科书的漏洞，因此老师对教材内容背景的事实也就不会有太多的论证。

        科技中学的陆豪老师则表示，对于教材上内容不严谨的问题要一分为二来看，如果是语文教科书上的内容与事实本身有偏差，那么对于语文教学来说，其影响并不是很大。因为文学本身就带有创造性，为了达到让学生向善的教学目的，文学作品有时候就很可能会带有作者个人的“创造”，也就没那么严谨。但如果历史教科书上的内容与历史事实有较大差距，那么问题就比较严重，编者有必要改进。