老师亮“绝活”，能“镇”住学生

——世博课堂启示录之三

本报记者彭薇 李爱铭

         中国馆有流动的画、石油馆有身临其境的4D电影……“有绝活的展馆更有看头，一眼就能吸引人。”不少老师参观世博会后，对一些展馆的呈现方式很感兴趣，同时也在思考：教育也是如此，首先要吸引人，才能更好地传授知识。老师亮出“绝活”，善于给知识“包装”，会使教育更“动人”。

       “秘密武器”，让知识活灵活现

        不少老师说，学生看世博，对场馆里的“秘密武器”最感兴趣。有学生会一直在中国馆《清明上河图》前久久站立，研究画中的人和景如何流动，运用了什么原理等。“如果我们老师也有绝活，能让抽象的知识活灵活现，也能一下‘镇’住学生”。

      “金牌”科技指导老师黄曾新说，世博会那么多场馆都有独到之处，是因为参展方肯动脑筋。如果老师在传授知识时肯动脑筋，能让抽象的知识变得具象生动，学生更容易接受。黄老师在向明中学上课时，有一个上课专用密码箱，没有教参，不带课本，里面装着大大小小的工具，让抽象的物理原理立马变得活灵活现。为何电饭锅滚着沸水不跳闸，而米饭稍微焦一点就要跳？黄老师用磁铁组合演示，学生一下子就理解了知识点。

        建平中学物理特级教师于基泰，用一个拴着绳子的小球，演示十几种物理现象，让不少学生毕业多年仍记忆犹新：讲到单摆，把它吊在空中轻轻一推，左右对称摆动，学生不由得小声数摆动次数；讲到圆周运动，把它拎在手上一甩，漂亮的圆弧直观展示。一些学生受老师启发，自己设计简单可行的工具，演示数理化实验。

来源：解放日报（上海）