务实教学创新改革，构建自主高效课堂
---记彰武县第二初级中学
基础教育课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂，课堂质量和效益的高低决定了基础教育课程改革的成败。为打好新一轮基础教育课程改革的攻坚战，实现课堂教学的高效化和最优化，彰武二中凝心聚力、锐意创新，在深化教学改革的道路上迈出了坚实的步伐。
彰武二中地处彰武镇南环路，占地面积34262平方米，拥有26个教学班，112名教职工，1500余名学生，是教育局直属的全县最大的一所初级中学。2009年被确定为有效教学县级实验学校后，他们以前所未有的热情投入到教改的洪流中。
一、理念先行，全面感知新课程
观念是行动的先导。新一轮的课程改革不是简单的教材修改，而是教育的一场脱胎换骨的变革。它反映时代精神教育观念上的革命性改革，包括切实转变教育观念、树立新型教学观、转变教学方式、促进学生学习方式的转变、创建民主合作的新型师生关系、努力实现现代教育技术与课程教学的整合等。
为准确把握新课程理念，学校系统地组织教师学习国内外课堂教学改革的先进理论；学习和借鉴先进地区先进学校和教师的课堂教学改革案例，进行各学科课程标准辅导与解读，了解教材编写的整体思路和主要原则、基本框架、内容体系等。还采取集体学习、分组学习、个人学习，开展课堂教改讨论等多种形式深刻理解和领会课堂改革的实质。学校曾先后派出主管教学领导及部分班主任和学科教师赴洋思、杜郎口、凤城等进行实地考察学习，让教师走进课堂、走近名师，亲身感受课改先进校的办学理念、教学方法与管理模式，感受课堂教学改革的巨大魅力。回来后汇报交流、畅谈心得。学校还多次邀请市县级教研员做课改报告，对教师开展课改实验进行引领，有效地提高了教师的课改理论水平。
二、建机制投设备，保障实验顺利实施
实验准备阶段，学校曾多次召开行政办公会和全体教师会，组建相应的机构，明确职责分工，以确保课改工作的顺利实施。学校组建了以校长为组长，分管校长为副组长，教研组长为组员的课改领导小组。他们根据学校实际情况，制订了《彰武二中课堂教学改革，构建自主高效课堂》实施方案，明确工作思路和工作措施。同时要求实验教师根据学校制定的整体计划，结合自己学科特点制定好个人课改实施计划。其次，班级划分学习小组，班主任策划具有班级特色的学习口号，并从分组学习方法到行为习惯养成等方面对学生进行培训指导。
新课改是现代教育思想的体现，教学环境、教学氛围的营造需要一定的教学设备。学校争取到了上级主管部门的资金支持，解决了实验室实验器材的配备，添置了大量体音美教学设备和器材，配置了61台电脑的微机室，构建了厅廊文化，制作了118块宣传板。学校还改用光纤宽带网，增建多媒体教室10个，为新课程实施提供了方便。如今，学校广大中青年教师都能熟练制作课件，有效利用多媒体辅助课堂教学，达到了激发情趣、省时有效的最佳效果。
三、打造阳光课堂，形成高效教学模式
高效教学模式是将先进教学理念融入课堂的最有效、最简洁手段。学校确定“阳光课堂，高效教学”的教改措施即本着对学生负责、关注课堂教学、唤醒学生主体意识、让学生能快乐学习的宗旨，采用新技术、运用新理念、展示新方法，做到堂堂力争掌握，周周反馈检测，月月温故知新。按照校课改思路，师生们利用“导学评练”，在课上采用课堂教学六个环节，即课前展示、创设情境、小组探究、师生互动、强化延伸、每课一清，共同完成了教与学重要任务，真正实现了“面向每一个，关注每一个，适应每一个，发展每一个”的教育教学目标。
为加快高效教学模式的应用，学校开展了系列竞赛活动：教师多媒体教学汇报课、“三新课堂教学”竞赛和教师电子白板实验教学竞赛。根据自己的实际情况和特点，学校确定了具体的竞赛评价方式与方法，对获奖教师进行总结表奖。活动极大调动了教师参与课程改革的积极性，积累了课程改革的方法与经验。
三、抓常规管理，切实提高教学质量
学校严格按照国家教育部和省教育厅的有关文件要求，开全学科、开足课时。同时注重常规细化管理。
每学期开学初学校都要制定切实可行的教学工作计划、教师培训计划、骨干教师培训计划及青年教师培养计划。各教研组、备课组和任课教师制定学科教学计划、个人研修计划和教研计划。教务处分阶段对教师教案、作业批改情况、单元质量进行普检。主管教学领导平时要对教师教案进行抽查、指导。学期期末，教学工作领导小组成员要对所有教师的教案进行检查评比。在对七、八年级进行期中期末教学质量验收的同时，对九年级的教学工作常抓不懈。学校每学期都组织九年级进行月阶段检测与学习情况分析，以此不断提高教学效率。对于政史地生学科，学校实行领导分工督导。学校还实行了领导推门听课制度，开展领导听课日、家长开放听课日等活动，做到了发现问题及时沟通、及时解决，反响很好。
四、加强教师管理，踏实开展校本培训活动
高素质的教师队伍是学校教育教学工作顺利实施和创造性发展的前提和保障，提高教师队伍的整体素质是一项重要的工作。学校坚持做到以校为本，加强岗位培训，制定每周政治学习和业务学习制度，通过专题讲座和学习研讨等形式，转变教师陈旧的教育观念，树立新型的教师观、学生观和学习观。鼓励支持教师参加其它方式的培训，采取走出去，请进来等方式开阔教师视野、提高教师能力。具体做法是：按照计划利用每周三七八节校本培训时间对教师进行培训学习，由学校领导担任主讲，对教师进行师德、科学发展观、新课改理论、教学研究等方面学习辅导。学校为教师培训学习搭建平台，同时注重教师参加上级部门组织的培训参观学习，为教师参加学历培训和教师基本技能培训提供便利。目前，学校有65名教师完成教师基本技能培训学习，其他教师正在陆续参加培训与考试。
五、以学洋思为契机，积极开展教研活动
围绕“学洋思、全面提高教学质量”的目标，学校开展了扎实有效的教研教改活动。要求各科教研组充分发挥集体智慧，做好集体备课工作。针对新课改出现的问题共同研讨，制定出相应的整改措施。除定期的教研活动外，学校还开展教研组长观摩课活动，要求同学科教师必须听课；通过听课与研讨，让教师达到相互取长补短，推动有效教学的深入开展。
为不断提高教师运用新技术的能力，学校持续开展了教师课件制作竞赛活动；为促进教学向更高层次发展，学校组织开展了“新技术新理念”运用汇报课活动；正因为平时训练有素，在参加上级举办的各项竞赛活动中，教师屡屡获奖。学校还与手拉手单位开展教研互动活动，与大德中学教师分学科进行研讨，相互交流，共同提高。
为进一步加强和提高教师的科研水平，学校承担了三项省级“十一五”规划科研课题，积极组织各教研组进行校本课程开发工作。目前已经完成了语文《文苑茗香》、数学《魅力数学》、外语《语法突破》、微机《信息技术》、美术《艺术之旅》等学科校本课程的开发，并印刷成册、投入教学使用之中。实践表明：校本课程不仅满足了学生的个性需要，促进了教师的个性发展，也加快了学校的特色文化建设。
六、坚持全面发展，实施素质教育
素质教育是提高民族素质的奠基工程，是基础教育改革的根本目的和最终目标，是面向未来的教育。为实现教会学生做人的目标，进一步增强德育工作的实效性，为学生一生发展夯实基础，学校除了严抓日常行为管理，还充分利用每周升旗仪式、每日晨读演讲，建立文化长廊，分专题推出主题实践活动等多种途径引导学生加强德育教育。
体音美是现代教育中不可忽略的重要基础课程，是培养学生适应社会，适应人生的必要阶梯。为全面提高学生综合素质，丰富课改工作内涵。学校每学期体音美教育工作都有具体的工作计划和要求。学校领导经常深入课堂，对全体音美教育工作定期监测，同时将体音美教学成绩纳入考评范畴。学校还注重体音美课堂教学与定期活动有机结合。学校每年都按计划开展秋季田径运动会，利用“五一”、“十一”、“元旦”、“教师节”等节日有选择地举行运动项目比赛、汇报演出、展览等全校性活动，以此彰显学生的个性，陶冶学生的情操。
学校还采取评价引路的方式，建立学生成长记录册和记录袋，注重过程性评价和发展性评价，以多元方式进行评价，促进了学生发展和成长，使每一位学生最大限度地得到发展。
七、成果丰硕，喜讯频频传来
二中人新课程改革实践，不仅加快了教师的专业成长、培养了一批中青年教师，同时也使学生的主动学习变为现实，他们勤学善思、团结协作，综合素质大幅度提高。师生的共同进步有利地促进了学校各项工作的开展，推进了素质教育，提高了学校的教育教学质量。
近年来，学校先后被县政府评为“先进单位”、“素质教育先进单位”；被市政府评为：育才杯铜杯奖，育才杯示范学校，教育科研示范学校，德育教育示范学校，艺术教育示范学校，电化教育示范学校，继续教育先进单位，体育工作先进单位，规范化考点先进单位；市级首批“模范学校”；市级心理健康教育先进单位；阜新市优秀家长学校；辽宁省教育科研先进单位、阜新市贯彻《学校体育工作条例》先进学校、彰武县模范职工之家、第十七届全国六一国际儿童节计算机表演赛辽宁赛区竞赛优秀参赛单位、阜新市城乡学校对口帮扶工作先进集体、阜新市平安文明学校、县妇女工作先进集体、阜新市优秀英语教研组、彰武县“普九”工作（提高水平）先进集体、阜新市“先进党支部”。在学校进行阜新市绿色学校检查验收、辽宁省政府督导团检查验收“新一轮”“普九”“提高水平”工作中，得到了上级领导的充分肯定和赞扬。
在教改实践工作中，彰武二中以精益求精的态度和蒸蒸日上的态势，走在了全县教学改革的最前面。在“为学生一生奠基，为民族未来负责”理念的指引下，在以校长侯丽华同志为核心的领导班子的带领下，二中人正信心百倍地精耕细作着……
彰武大地，自主高效课堂的花已然绽开，果实飘香的金秋，指日可待！
彰武二中 王晶晶