云南省15个农村艺术教育实验县努力挖掘整理乡土文化，推动草根艺术资源进校园、进课堂，在培养人才、丰富校园文化生活的同时，传承发展了民族民间文化。在近日举行的全省农村艺术教育试验县工作现场会上，教育部有关领导对云南省的探索给予高度肯定。

        云南省“十一五”期间遴选出石林、沧源、弥渡、腾冲、玉龙等15个民族文化资源丰厚的实验县，依托本土民族文化资源，探索农村学校艺术教育的特色路径。石林彝族自治县通过收集整理“歌舞之乡”、“摔跤之乡”等民间文化资源，编写出版了乡土艺术教材，并与上海教育出版社合作，在上教版1至9年级艺术教材中，每册都插入4张该县的乡土教材活页。弥渡县投入30多万元，编写1至9年级花灯民歌乡土教材，免费发放给45000多名中小学生。

        在教学实践中，石林彝族自治县挖掘利用乡土资源，在全县中小学形成“一校一品”的艺术教育特色。县职中开办民族刺绣班，堡子小学用麦秆编制精美的草编作品，长湖镇中心校数百师生表演树叶合奏，圭山中心校开展民间游戏活动，使艺术教育满足学生多元化发展需求。弥渡县在音乐、舞蹈、美术课程中渗透花灯歌舞的灵感和元素，推进花灯、民歌进校园，帮助学生了解掌握花灯歌舞的基本特点和技巧，感受花灯民歌的韵味。

        沧源佤族自治县深入基层收集整理佤文化艺术资源，开展学校音乐、美术课程改革试验研究，编创了佤族韵律操《敲起小木鼓》等，在全县中小学推广。腾冲县将丰富的皮影、洞经、花灯、油纸伞、玉雕等本土技艺引入课堂，让学生感受其艺术魅力。玉龙纳西族自治县创建了纳西娃娃艺术团、黎明锅庄舞基地、塔城勒巴舞基地等，通过聘请民间艺人执教，让学生基本掌握四弦琴、葫芦笙等器乐的演奏技巧。艺术教育基地多次组队参加国内外合唱等艺术展演屡获殊荣，并培养出一批民族文化的传承人。（完）（记者　罗霞）