在市场化、信息化、国际化的今天，学生成长的环境发生了很大的变化，今天的学校应该提供什么样的教育，今天的教师靠什么吸引学生，这是今天的教师应该理性思考的问题，教师只有吸引学生，才能更好地引导学生发展、推动学生成长。

　　教师的师德教师是人类文明的传播者，是民族精神的守护神，教师承担着育人的使命与责任。教师必须成为道德修养较高的社会群体，代表着社会的良知和人类的希望。同时也意味着，选择了教师就是选择了奉献，不求回报的甘于寂寞、格尽职守、甘为人梯，是教师高尚师德的标志性体现。教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的明天，一头挑着祖国的未来。教师要用自己美好的灵魂熏陶学生，健康的人格感染学生。教师有了高尚的师德，才会有教育的真情，才能吸引学生，引导学生健康成长。

　　教师的内涵教师是“传道、授业、解惑”者，教师决不能用昨天的知识，教今天的学生，适应明天的社会。教师要避免走向“思想的穷乡僻壤”，还要警惕“语言的穷山恶水”。 教师必须成为真正的读书人，爱上读书，以书为友，终身学习。教师学习的速度必须大于社会前进的速度，成为一个时代的进步者，才能培养出爱读书的学生。教师以其丰厚的学识、幽默的语言打动学生，以其独特的思想、文化的内涵吸引学生，推动学生健康成长。

　　教师的情感没有爱，就没有教育。师爱要成为孩子喜欢的爱、有吸引力的爱。爱应出于真诚，发自内心，才可以成为学生进步的动力。爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候，尊重和宽容可让他们感念于心。爱应该建立在学生需要的基础上，学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学生的需要。爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。爱需要提醒。长期的接受，令学生觉得一切都理所当然，不再感动。提醒他们关注周围的爱，特别是来自父母的爱，可激发他们内在的动力。

　　教师的理念教师要有良好的学生观：学生是学习的主人，更是发展的主体，学生的学习过程就是探求新知、学会做人、学会合作、学会审美、学会健体的全面和谐的发展过程。教师不再是知识的垄断者，不再是传道授业解惑的唯一执行者，而更多的是学生成长道路上的引导者、激励者、帮助者。教师的责任更重要的是鼓励与唤醒鼓励学生的进步，唤醒学生的梦想，是帮助学生成长，而不是代替学生成长。教师既是学生的教练，又是学生学习的伙伴。

　　教师的创造同样一份工作，有的人干起来索然无味，有的人却能有滋有味。究其原因，后者的秘诀就在于常干常新，不断迸发出创造灵感。教育是继往开来的事业，只有在继承中创新，才能推动人类文化和整个社会不断向前发展。创新是一个国家、民族发展的不竭动力。创新人才的培养需要肥沃的中小学教育土壤。只有具有创新精神的教师，才能带来创新的教育。创新的教育才能更好的激发孩子的好奇心。（北京市立新学校校长 中学物理特级教师 曾军良） (来源：新华地方)