家长

　　细节会影响孩子的学习兴趣

　　童童的经历被文女士发到重庆某论坛后，短短3天内引发了数百位重庆妈妈的回帖热议。

　　反对老师做法的网友妈妈——

　　“玻璃碎玻璃”：我觉得这样子好打击孩子的积极性，这种应该得到表扬，即便不表扬也不该这么批注在作业上啊。

　　网友pinganxuli：我个人的看法是，文字是几千年来形成的，是一种文化，而拼音是当代为了统一认读而形成的一种工具。所以，识字才是基础，不应该本末倒置。其次，老师一次不经意的举动足以影响孩子的学习兴趣和动力，做批注时老师也需要慎重考虑。

　　支持老师做法的网友妈妈——

　　网友元元妈：即便认字也应该从一年级开始读，既然要从头学，就严格按照从头学的教育步骤进行。老师的出发点是拼音，拼音学会了也就学会汉字了，没有什么不对，舍拼音而求汉字，确实也可能让孩子养成写倒笔画的习惯呀。

　　学生

　　有兴趣学习是幸运，老师的打击更胜父母

　　记者还相继采访了两位在读学生。来自重庆市医科大学临床专业大三的陈继辰说，“这件事上我更在意两位老师对孩子学习能力的否定，这足以影响他们前途。”陈继辰认为，孩子有兴趣学习是一种幸运，老师可以就某道题做错了指出来，但没必要通过某些看似不经意的方式去打击孩子的学习积极性，否定他们的学习能力和成果。

　　在读高一的唐飞更想说：“老师的打击更胜父母。”原来，在初三时作为物理科代表的唐飞因为一次考试失误，被老师顺口说了一句：“你还是科代表哦，还考这么差。”这让唐飞无地自容，“之后打心里也不怎么想学物理了，最后中考的分数比我哪次都低。”

　　唐飞说，如果学生的成绩出了问题，大可以在私下与之沟通，没必要在作业上批注或在班上点名。

　　专家

　　“老师能不能考虑不一刀切”

　　西南大学心理学院发展与教育心理学在职博士、副教授张仲明给了几点建议。

　　这位妈妈可以告诉孩子，童童你写的字很正确，认识的字也多，真的很优秀很棒，超过了其他同学。但是，你能不能等一等其他同学？”如此一来，孩子或许会比较愉快地接受老师的指导。

　　此外，从家长的角度来讲，让孩子超前学习是必须小心谨慎的事情。

　　从心理角度上讲，如果孩子的学习积累大大超过了老师的教学进度，可能上课听讲时会出现注意力分散的情况，在学习习惯养成方面会有一定阻碍作用。

　　最后，从教师的角度上看，第一应该考虑到孩子在入学学习过程中个性化的表现，注意要因材施教。

　　“比如童童字认得比较多，学得比较快，这时，老师能不能考虑不要一刀切？在和孩子沟通后，布置一些针对个人情况的特殊任务。”