关注青年教师成长历程。学校为新教师（教龄三年以内）青年骨干教师、新调进教师建立个人专业发展档案，制定专业发展目标。

       提高教师解读教材能力。备课组制定计划，每人精备一课，其他人协备。活动时，主备人主讲本课教学重难点以及教学流程，其他人提出合理化建议，在此基础上进行修改，做到资源共享，为青年教师提供学习机会。

       提高青年教师专业素养。采用“专家引领、骨干带动、同伴互助、自助发展”策略。倡导读书——丰富知识，提升素养。外出学习——博采众长，提高能力。专家讲座——改变观念，更新知识。