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    暑假期间，不少中学生家长忙着给孩子报辅导班补习功课。对于很多家长来说，提高分数是补课当务之急。适当地给孩子补习，查缺补漏，未尝不可，但是补课需做到科学“进补”。 “进补”时有哪些注意事项，家长有何认识误区？记者采访了校外教育机构昂立智立方负责人、新课程教育在线校长袁国华博士和一些中学老师。

       ■本报记者 彭薇

       选课有何讲究

    数学、英语口语、写作、自主招生强化训练班……一些家长去辅导机构或找家教，一上来就给孩子报若干个班，他们认为孩子需要全面提高成绩。询问下来，有的家长其实对孩子未必了解，他们报班，只是因为别人家的孩子都报了，自己孩子也得报，这种情况下选择往往比较盲目。
    “选择辅导班之前，家长需要知己知彼。”袁国华说，知己，可以通过学校老师了解孩子的学习特点，这其中包括智力和非智力因素。智力因素主要是指学科板块知识是否完整及掌握程度，有何薄弱之处，孩子的思维特点是什么等；非智力因素是指，孩子的学习动力或兴趣如何、学习习惯是否良好、学习环境的影响等。知彼，则是对中高考等关键考试是否有正确的认识，是否了解命题规律及考核要求，避免学习的盲目性。
    一些中学老师认为，什么样的孩子都有补课提升的空间，但是对一些成绩处于中下游的孩子来说，补课不能 “贪多求全”。市中心一所民办初中黄老师说，一些成绩在中下水平的孩子，家长很着急，有的家长甚至一报就报五六个班。他辅导过的一个孩子，因为不堪重负，结果补到最后厌学了。对成绩不太好的孩子来说，家长不能心急，最好攻其一点，再逐一击破。黄老师建议，补课前，家长可带孩子进行一些学习测评，看看他在思维、语言等方面，哪个更有上升空间，学习潜力更大，不妨先补习这门功课，这样效果更显著。

       补课有何误区

    袁国华说，对于补课，一些家长还存在认识和实践上的误区。
    误区一，补课收费越贵的效果越好，或者一样是补课，便宜更划算。事实上，课程形式的选择，主要是根据孩子的接受程度、听课习惯和偏好，并结合家庭的支付能力，不能一概而论。专家建议，对于成绩中等或偏差的孩子来说，如家庭条件允许，可选择一对一或一对三辅导，因为老师可随时根据学生的学习情况来调整进度和难度，辅导的针对性更强。而对于家庭支付能力一般，成绩在中上水平的孩子来说，可以选择师资质量优秀的大班课程。
    误区二，补课机构布置作业多，题海战术就好。很多家长认为，在学校因为学习进度问题，老师不可能把大量时间花在解题和讲题上，而辅导机构可以弥补这一点。而中学老师指出，题海战术可能会对初中学生有用，通过大量做题和记忆，对一些题型了如指掌，表面上分数提高了，但其实这样的学生到了高中以后，将碰到真正的挑战，思维受限，成绩跟不上。所以，题海战术并不能真正训练思维，多做题不如精做题，研究解题思路，找到合适的学习方法。
    误区三，网络课程老师好，价格又便宜。如今，一些机构推出在线补课内容，通过网络课程等，请名师为学生授课，讲解和梳理知识点。因为有名师效应，多数家长一股脑儿为孩子选择网课。中学老师建议，网络课程更适合学习自觉性和主动性更强的孩子，他对何时听网课、记录笔记等，都能及时规划好，这样听课会更有效率。而对于自觉性偏差的孩子来说，学习比较被动，听网课容易分散注意力，辅导效果也会大打折扣。

       补习要注意什么

    据一些辅导机构不完全统计，如今家长给孩子报辅导班，补得最多的是数学和英语，语文相对比较少，语文补习更多的是作文。
    中学数学老师建议，补习数学时，不能钻进题海，但也不能离开练习。与数学各知识点相配套的练习，需要有针对性。要提高数学成绩，关键在于提高思维能力，做题时不是死记硬背解题步骤，而是通过练习培养自己举一反三、联想发散的思考能力。数学是一门知识连贯性很紧密的学科，所以对基础偏薄弱的学生来说，补习时并不要急于攻克难题，而是梳理知识点，将基础知识巩固好，对于自己的薄弱环节，尤其要补缺。
    英语老师建议，补习英语不能忽视阅读。一些学生补习英语，以为掌握大量单词量和语法知识，就能学好英语，其实并非如此。不少单词量丰富的学生，阅读文章时，仍会出现阅读障碍，文章里的单词都认识，就是看不懂。如果碰到这种情况，不要着急，可以从简单的文章开始，多看多听，培养语感。选择英语文章，从易到难，从短到长，日积月累，从量变到质变，语言能力也会提升。
    专家预计，随着高考改革的推进，选择语文补习的学生会越来越多。但是与数学与英语等学科相比，补习语文是见效最慢的，甚至补来补去也没有效果。与英语一样，阅读在语文学习当中非常重要。一些辅导机构开出阅读课，家长往往不捧场，他们宁可选择作文补习等，因为作文在考试中所占分值高。其实，语文学习更需慢火“炖”，与做题相比，学好语文应该从培养良好的读书习惯做起，广读书、会读书的学生，语文能力一般都比较强。

       补习不是万能

    袁国华表示，对于补课，家长还需厘清两个认识误区。
    一些家长认为，课外辅导是治病良药。甚至有的家长认为，学校听课效果即使不好，也有课外辅导来补漏。 “学校课堂更重要，它是一日三餐，是主食，而课外辅导只是副餐，不可以本末倒置。”袁国华说，无论哪一所校外辅导机构，都不能替代学校教育，而是对学校教育的补充和完善，对学习吃力的学生及时补缺，对学有余力的学生拓展和加深知识点。所以，家长不要迷信通过课外辅导获得好成绩，不如鼓励孩子在学校课堂集中精神，提高学习效率。
    还有一些家长认为，良好的学校教育加课外辅导，就能培养出优秀孩子。其实，无论是学校教育还是课外辅导机构，都不能完全取代家庭教育对于孩子健康成长的重要性。袁国华说，现在很多孩子白天在学校上课，晚上去辅导班补习，在家里的时间非常少，家长和孩子之间缺少沟通交流。一些家长要么高高在上，只知道指责孩子不用功、不努力，或者整天盯着孩子完成作业和补习；还有一些家长，为了孩子好好学习，甘当司机和保姆，甚至和孩子说话都小心翼翼，生怕惹怒孩子。 “其实，高高在上和委曲求全，家长的位置都没摆正。”袁国华说，家庭教育可以更好地培养孩子的品德、习惯、健康心态、自理能力等，父母应该以身作则，以平等的姿势和孩子做朋友，通过良好的家庭氛围去熏陶和引导孩子。