3万多本《家访记录本》随教师深入千家万户

■谢丹、游佳慧、记者周文平/文

    今年3月抚州市率先在全省开展“千名教师访万家”活动，“四访四问”家访新形式，搭建学校与家长、学生沟通交流良好平台，提高师德水平，切实帮助家长学生解决实际问题。此项活动深受群众好评。据省教育厅通报，抚州该项活动走在全省前列，并引起了国家教育部的高度重视，6月30日，《中国教师报》刘华蓉总编辑、采编中心主任康丽、副主任吴绍芬、省教育厅师资处处长程裕秋、中国教师报教师发展中心副主任周书贤一行特地来抚州对“千名教师访万家”活动进行实地采访。

    暑期已至，抚州市教育局要求全市教育人结合“两学一做”专题教育活动，充分利用暑期深入学生家中进行家访，掀起“千名教师访万家”活动高潮。

    3万多本《家访记录本》发到教师手中

    今年3月17日，中共抚州市委宣传部、抚州市教育局、抚州市文明办联合下发了《关于在全市教育系统开展“千名教师访万家”活动的实施方案》（抚教办【2016】13号），率先在全省开展“千名教师访万家”活动。同时统一制发了3万多本《家访记录本》，便于教师深入家访。活动的主题是关爱学生、校家同育、共促发展。各学校每学期家访学生家庭数量比例不少于30%。走访时要求重点关注学习困难、家庭困难及留守儿童等特殊学生群体。家访形式以上门家访为主，特殊情况可以通过以会代访（家校恳谈会、家长报告会、家长经验交流会等）、电话联系、网络交谈、家长到校面谈等方式开展互动交流，促进家校联系，搭建爱心桥梁，形成教育合力，促进学生健康快乐成长。

    为了更加扎实地做好“万师访万家”工作，市教育局进一步明确每个县（区）都要有典型，可供省市观摩、检查。每个学校都要指定1个年级、几个班级作为示范点。县（区）教育局、局属各学校要按照时间节点推荐“我的家访故事”、“我的家风故事”，市局将聘请专家评选，并将牵头出版“我的家访故事”、“我的家风故事”丛书各1套，其中，市本级各1本，各县（区）各1本。

    运用“四访四问”家访新形式

    在6月30日与《中国教师报》总编辑刘华蓉一行举行的见面座谈会上，市教育局主要领导特别提出了抚州市在家访中运用的“四访四问”新形式，即访学问询、访大问小、访贫问苦、访家问计。

    访学问询，就是在家访中既要向家长传达学生在学校的学习情况、学习状态，也要向家长询问学生在家里的思想状况、行为习惯,全面了解孩子的表现。访大问小，就是既要访问大人，也要询问小孩，在交谈中让大人和小孩都开诚布公，促进相互了解。访贫问苦，就是在家访中着重了解学生，特别是学习困难、家庭困难及留守儿童等特殊学生群体家中的困难，多理解他们的困难，设身处地的为困难学生着想，向他们倾注更多的爱心,更好地帮助他们解决实际困难，使他们心情舒畅、学习愉快。访家问计，一方面，针对学生的具体情况，教师和家长共同制定改进学生学习生活的方案、计策，共同寻求解决问题的方法，帮助孩子成长；另一方面，在家访中收集家长对学校办学的建议和意见，真正走开放办学的路径，丰富学校、教师教育教学的形式，将学校日常教学融入到家庭教育中，有效提升教育质量。