背景

        小升初是“幕后推手”

        奥数被称为“数学中的杂技”，“奥数倡导学生的求异思维，而一般数学则倡导常规思维，因而奥数只适合小部分学生。”数学教师邓本标介绍说。

        早在2004年，上海教委明令严禁奥数进入小学课程。今年来，奥数也一再被舆论“口诛笔伐”。而奥数热却丝毫不见“退烧”。而掌控“奥数”的则是小升初的选拔制度。许多名牌初中的招生都与“奥数”挂钩，让家长和孩子都不得不“追着奥数跑”。

        据培训机构教师介绍，在许多私立中学的招生中，一张卷子的最后往往会设两道奥数题，以此拉开学生的差距。如果孩子从未接触过奥数，那么这两道题被白白放弃，等于把好机会“拱手让人”。并且，奥数竞赛也是升学强有力的“敲门砖”，名牌初中招生时，如果有奥数证书，就能优先获得面试资格。一名对“小升初”颇有心得的家长告诉记者，现在奥数最热门的考试就是“中环杯”和“小机灵杯”，在这两场竞赛中拿到二等奖以上的名次，对孩子的升学非常有利，“至少简历上能添上很漂亮的一笔。”

        说法

        奥数“退烧”需“办学均衡”

       “奥数热与择校热，其实就是一回事。”上海交大教授、21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示，因为有择校，所以才有众多家长送孩子上各类培训班，以获得可在择校中派用场的各种竞赛成绩证书。对于择校，政府下令“严禁”，可择校依旧，对于奥数，想禁止，也没那么容易。

         就如整治择校热最好的办法，是抓住源头，促进教育均衡发展一样，让奥数回归理性，“也是让每个初中、小学办学质量均衡。”

         熊丙奇认为，只有办好每所义务教育学校，出现在义务教育中的培训热、考证热，才可能真正降温。这时，奥数教育不用狠批，也会走向平静，在学生培养中发挥其应该发挥的作用，就如国外的奥数教育一样。