老师：超前未必能超越

       “学得早未必就学得好。”老师们对这种超前学习却并不看好。

        化学特级教师、华东师大二附中首席教师施华听说初二的学生在超前学初三的化学，他连连摇头，“初三化学的要求非常基础，只需认识些元素符号，会记化合价，按照学校的节奏就能学好。这样的超前完全没有必要。”名校

        但一些家长仍然坚持认为，超前学一点，孩子在课堂上就会学得轻松些，知识掌握也会更牢固些。七宝中学数学教师文卫星却并不认同：“暑期超前学习的学生可能在开学初这段时间占有一定领先优势，但这种状况往往持续不了很久。”

        有学生反映，平时学校正常上课需10课时讲授的知识点，在培训班里只用2课时就完成了。为赶进度，老师对一些基本概念往往是生吞活剥地灌输，而不能从容进行深入分析。一些概念的发生背景等也会被老师故意省略，而直接给出定理、公式，并很快进入题海训练。学生的认知过程没有受到重视，知识的掌握常常一知半解。因此，学校老师会发现，那些超前学习的学生经过短期强化，虽然进入状态较快，但遇到概念性较强的题目仍旧一头雾水。“有些知识不是提前学就一定能学得更好，短期突击代替不了科学严谨的思维训练。”文卫星说。名校

        建议：有效衔接更重要

        每届高一新生中几乎都有这样的情形：一些在初中学习拔尖的学生到了高中会突然成绩滑坡。文卫星分析认为，知识的衔接工作没有做好是主要原因。“高中数学和初中数学有很大差别，最明显的是思维强度增大，需要解决的问题更为复杂。如同样是一次不等式，初中学的是常量，高中就要求变量，会加入参数，解题时就需要考虑各种可能的情形。这种思维是需要一个积累训练过程的。”文卫星说，“新高一学生最需要的是初高中课程的衔接，但这往往被学生和家长所忽视。与其费大力气盲目超前，不如静下心来有针对性地复习巩固，进入高中才能做到‘温故而知新’，顺利过渡。”名校

        上海市数学特级教师周继光则建议，暑假学习不妨换种思路。对于学习积极性较高的学生，可以适量买些正规出版社的教辅书在家自学。以初中数学为例，初三上半学期开始讲授相似形，学生可在暑假复习一下初二学过的三角形相关内容。“这样的自学，不仅可以学到新的数学知识，同时也能锻炼阅读理解能力，这是千金难买的学习能力，比超前学习更有意义。”（记者 王柏玲）