反对派

　　太刻板，扼杀学生天性

　　“青少年在一起，活泼打闹是正常的；如果吃、喝、住、行、学都有学校标准，感觉太刻板了，学校军事化气息有点浓。”昨天，一位不愿透露姓名的学生提出了他的看法。他认为，学校的规定太细，学生很难一下子做到。

　　“有点不切实际。吃饭、睡觉都有这么多的规范，我们不是流水线上的产品，我们是活生生的人。学生规范被细化到这个程度，实在太压抑了。”润扬中学一位学生说。名校

　　也有学生表示，如此众多的生活细则，不可能每个学生都遵守，也无法监督，操作起来很困难。

　　我市一位教育人士则认为，过分强调学生的在校纪律，容易使学生缺乏民主宽容意识。“试想，如果学生连睡觉翻身都要规定该往哪个方向，不是太恐怖了么？”他认为，这样很容易扼杀学生自由的天性。

　　质疑派

　　太绝对，学生缺选择权

　　“从教育多元化的角度来说，邗江中学（集团）的做法有着自身的价值。”昨天，国内知名教育学者熊丙奇对记者表示。

　　他介绍，在欧美国家，类似邗江中学（集团）这样精细化管理的学校也有不少，它们对学生的行为举止有着近乎苛刻的要求。

　　“欧美国家这些学校存在的前提，是家长自主选择。但是在这里，我们看不到。”熊丙奇认为，评价邗江中学（集团）的做法，关键在于家长的话语权。“在多元选择的前提下，对那些自身管理能力不强的学生而言，家长期盼学校这样的做法；可关键是，还有一些学生自身管理能力强，并不适应学校这样的管理模式，而他们没有选择权。”

　　熊丙奇认为，学校不能“一刀切”制订这样的规范细则。“学生个体形态不一样。如果一味按照一个要求来对待，有可能阻碍学生个性发展，造成人才培养僵化。”

　　【校长回应】

　　思想活跃与行为规范不矛盾

　　“思想活跃与行为规范并不矛盾。”针对一些不同的声音，校长徐金才回应道。

　　他表示，邗江中学主张“思想活跃，行为规范”。行为是一个人内在文明素养的外显，一个人思想越活跃、文明素养越高，行为习惯就越好。“古往今来，但凡有成就的人，都有着自己的气质、风度、修养；一个生活松垮、外表邋遢的人，是很难成为社会精英的。”

　　徐金才认为，从严培养良好的学习与生活习惯，是学生终身发展的需要。况且，学生良好学习和生活习惯的养成，对提高学习成绩也有着重要的促进作用。“一些文化成绩不理想的孩子，不是智力不如人，往往是学习和生活习惯不如人。”名校

　　“我们强调学生的日常行为规范，养成学生良好的行为素养，并不妨碍学生的思想自由、学习自主、身心活跃。只不过要让学生养成该玩的时候尽情地玩、该学习的时候认真地学、该规范的时候严格到位的良好行为。对学生日常行为的严格要求，并不排斥对学生的宽容。”徐金才表示，至于如何监督，出台规定主要是培养学生自觉意识，学校会加强引导。

　　【秉烛夜谈】

　　“精英教育”

　　值得思量

　　吃喝住行学都有标准，扬州邗中的徐校长对此给出的解释是，“打造学生的精英意识，培养绅士淑女”。

　　其实，这不只是邗中这一所学校的目标。哪一家学校不想让自家的学生考上名牌大学？哪一家学校不想靠几位“精英校友”来荣耀门庭？这也就不难理解，为什么我们培养出的学生总是离生活越来越远，离看着他长大的父老乡亲越来越远。

　　精英教育没什么不对，但关键是不能培养出骄傲的精英。中学生离长大成人、进入社会还有很长时间，当他以一种精英的自我暗示走下去，碰到越来越复杂的现实，能否很快地适应？当他发现考一所好大学、找一份好工作原来那么难，精英的心态与残酷的现实，会否导致他心理的失衡？

　　与精英教育相对应的，是平民教育。可是，我们鲜见以平民为指向的教育理念。这是一个“教育为了什么”的问题。我们的教育，历来都带有一种功利的味道，每个人都希望通过教育创造“乌鸦变凤凰”的奇迹。这容易导致农村和落后地区的人才越来越少，大城市的人才越来越多，进而加剧不平等。而上个世纪前期，晏阳初、梁漱溟等前辈，就曾力倡“平民教育”“乡村教育”，目的就是“就地”培养人才、服务当地。名校

　　现在的情况则更为复杂。如今，已经出现了上完大学想要返回农村的所谓“新知青”，就是因为受不了城市激烈的竞争和高昂的成本。这启示我们，教育还是应该更贴近现实、贴近生活、贴近平民，让学生以一种平和的心态走向社会。             子明