这两年，“国学热”在幼儿和小学阶段的教育中逐渐占有一席之地。很多家长和学校推崇孩子从小开始学习“国学”，诵读中国诗词和经典著作。在芜湖，“国学”的升温趋势近两年来也比较明显，除了国学经典教育被纳入中小学校课程体系，学校之外也出现了一些国学教育机构，提倡孩子学习国学“低龄化”，很多家长在购买国学书籍之后，加入课程班与孩子一道学习国学。

       什么是国学？孩子学习国学的意义在哪里？对于低龄化的幼儿，晦涩难懂的古诗词孩子能否参透理解，达到国学教育的目的？对此，在社会上大兴“国学教育”的同时，上述问题也困扰着一部分家长和市民。昨日，记者就此采访了部分家长和教育机构，以及教育专家，深层次解读国学教育背后的“正能量”。

       两岁娃诵读《弟子规》

       什么是国学，指的可并非是简单的唐诗宋词。据悉，“国学”一词，古已有之。“国学”在中国古代，指的是国家一级的学校，与汉代的“太学”相当。唐代贞元中，李勃隐居读书于庐山白鹿洞，至南唐时，在其遗址建学馆，以授生徒，号为“庐山国学”。到宋代，又改称“白鹿洞书院”，这时的“国学”实为藏书与讲学之所。时光流转到现代，“国学”之意是指以中国传统文化典籍为载体，表现中华民族传统社会价值观与道德伦理观的思想体系。

       关于“国学”的定义，很多家长都有着自己的理解。张女士的儿子今年6岁半，就读于芜湖幼儿园的大班，今年年初，张女士在qq群中获悉，芜湖有国学教育机构，家长购买书籍后除了能带孩子诵读听读音频教材和纸质读物外，平时还能在老师的指导下参与亲子诵读课程。今年2月，她开始带孩子学习国学，内容涉及《大学》、《中庸》、《论语》、《三字经》、《弟子规》、《易经》、《笠翁对韵》等经典国学著作。采访中，张女士认为国学是包含中国传统文化、传统道德内在的传承几千年的智慧结晶，“国学的魅力，一方面让孩子学会做人处事，另一方面拓宽视野开阔胸怀。”

       和张女士的想法类似，作为母亲的顾女士也认为国学里面含有关于中国传统孝义、礼节的文化精髓，“我家宝宝两岁半，我已经带他一起去上了几节课的《弟子规》。”

       幼儿学国学

       晦涩难懂如何理解？

       记者了解到，目前的家长对于国学教育主要持两种态度，一种是像张女士和顾女士这样肯定或抱着尝试的态度，在慢慢跟进学习；另一方面，很多家长在接触国学教育时，也存在这样的困惑：“国学经典毕竟是古人的智慧，里面涉及很多晦涩难懂的文言文，成年人读起来尚且吃力，几岁大的孩子又能理解多少呢？”

       采访时，张女士告诉记者：“书读百遍其义自现。”她认为，如果要求年幼的孩子初时就理解深奥的句义，孩子很容易丧失学习国学的兴趣，“我儿子现在学习的主要方式是熟读，我在和儿子一起亲子诵读的过程中氛围很好，培养了孩子的学习兴趣。”她举例说，有时在家她读上半句诗，孩子很快就能接出下半句。一些大段的文言文，孩子熟读之后，已经能够倒背如流。另一位家长顾女士则表示，起初她也认为儿子两岁年龄太小，但是经过一段时间的观察，孩子经常的“语出惊人”常常让她觉得孩子对国学的理解超出她的预期。“比如说前段时间我说下雨了，他就开始背《春夜喜雨》。”她认为，虽然孩子对诗词一知半解甚至完全不懂，但是随着年龄的增长和语境的变换，孩子接受的国学教育对他还是有一些潜移默化的效果。

       对此，芜湖一家国学教育机构的门老师称，之所以提倡孩子国学教育低龄化，是因为“要抓住孩子记忆力好的阶段，先把国学的种子播下去。”他也认为，孩子学习国学是一个自然而然的过程，而不是非要吃透含义，“与其说学习国学，其实对于年幼的孩子，更多的是培养他们的阅读兴趣，形成自主学习的能力。”门老师自2011年开设国学教育机构，至今已接收300多名芜湖的孩子报名学习，“总体上说，认可国学教育的孩子和家长是越来越多。”

       专家：遴选内容很有必要

       当“国学热”近年来逐渐兴起，大家对国学教育的认知也从懵懂逐渐深入。在深层次探讨国学教育的问题上，也有人提出，国学教育要达到”事半功倍”的教育效果，一是在选择内容上，要将庞大浩瀚的知识体系重整取其精华；二是在方式方法上，要针对孩子的特性，寻找到合适的教育方式。

       对此，文学博士、安徽师范大学文学院教授吴微认为，国学是一个博大精深的体系，它的核心部分是儒家思想。“我们不可能回到四书五经倒背如流的传统社会，我们面对的是现代教育体系。”他表示，传统文化的精髓尤其是儒家思想是民族的根，那么如何在现代教育体系的基础上汲取国学的营养，如何塑造完整的人格是教育工作者需要面对的问题。“我个人认为，针对幼儿国学教育，应该遴选浅义通俗易懂的经典篇章、寓言故事或圣人箴言，方便小孩子理解，从小诵读学习是必要的，能够帮助他们从小培养正常健全的人格。”

       记者李婷维