潮新闻 记者 竺佳 共享联盟· 海曙 励彤 通讯员 李晨
       宁波，这片被誉为“院士之乡”的土地，孕育了超过120位两院院士，为这座城市的教育事业注入了强大的活力。去年，宁波市教育局发布了《宁波市“院士之乡”中小学科学教育实施方案》，旨在借助院士资源，强化科学教育，提升师生科学素养。
       前不久，加拿大工程院院士朱志伟受聘成为宁波市海曙外国语学校科学副校长，而在去年底，中国工程院院士长陈剑平已经抢先一步成为了宁波大学青藤书院的科技校长。
然而，此举也引发了部分网友的质疑，让院士成为中小学科技校长是否是另一种“形式主义”，“大材小用”？
       对此，首位“吃螃蟹”的青藤书院校长余勇有自己的考量。在他看来，科技校长能发挥出作用的前提是根据每个学校的校情定制细致的落地方式，否则确实容易沦为形式。为此，他梳理出了一份需求清单，即中小学生喜欢做哪些和科技相关的事、目前学校在科学教学中缺少什么等，陈剑平院士会根据需求，对接相应的教授或科研人员进校园。
       而陈剑平院士对于这个新身份也非常重视，不仅让他所带领的国家重点实验室成员和20位宁大教授共同进入青藤书院从事科普工作，还专门组织了一次座谈会，商讨如何用好这些专家资源。
       在陈剑平院士的推动下，如今青藤书院已成立四个科技创新项目组，涵盖智能机器人、海上风电等领域。“陈院士提供了各种资源，我们选择了中小学生比较感兴趣的项目，并在学校遴选了一批有兴趣有基础的学生。”
       “院士就是科学家，学校把科学家请进校园，学生们会认为原来科学家离我们那么近，这无形中给他们一种动力，更是一个榜样。如果通过这样的举措，能让1%的孩子得到启发，就已经非常有意义了。”余勇说。
       同样，在朱志伟院士聘任为宁波市海曙外国语学校科学副校长时，他也结合宁波城市实际，带领同学们开启了对于城市水资源、城市雨污水系统及相关热点问题的探索。
       据悉，朱志伟院士是宁波大学全职引进的高层次领军人才（A1），现任宁波大学海洋工程研究院院长，是可持续城市排水系统和可持续水电研究领域的国际顶尖专家。
       海曙外国语学校党委书记张宗余介绍说，一方面朱志伟院士成为学校的科学校长后，每学期将会有1~2次时间来学校交流座谈，帮助学校做好常态化科学体系的构建；而另一方面，朱志伟院士团队的博士、专家们也会经常加入到学校科学项目的建设中。此外，学校每学期还将选派热爱科学的学生前往宁波大学物理科学与技术学院参观学习。
       “让学生走出校园，走进实验室参观学习，这个非常重要。”张宗余说，推进学校与社会之间的有机衔接，才能培养符合社会发展需要的人才。学生走出课堂，到高校、到实验基地去开展实践课程，体会科学研究的过程，这是锻炼解决实际问题的能力。
       学校也将以此次聘任为新起点，强化拔尖创新人才培养能力，建强科学教育师资队伍，完善科学教育课程体系，不断激发学生的好奇心、想象力、探求欲，为他们插上科学的翅膀。
       事实上，聘任院士、科学家成为中小学科学副校长，就是为了打破“科学课形式化”这一现象，带领中小学科学教育探索出更多可行之路。
       在宁波市海曙区储能学校丽园校区。今年，学校也聘请了三位分量十足的科学副校长。他们分别是国家特聘专家、可之科技联合创始人王冠；宁波大龙农业科技有限公司总经理、欧洲自然科学院院士、宁波大学硕士生导师庞利民；宁波大学研究生导师林冬冬。
       储能学校丽园校区党支部书记郑燕说：“这一做法重点不在于让学生学到多么高深的知识点，而是让学生在科研工作者的带领下开眼界，引导更多学生爱上科学，激发他们的创新动力。”
       宁波市教育局相关处室负责人表示，接下来宁波将继续鼓励社会力量特别是院士、科技专家参与中小学科学教育，发动海内外院士、“杰青”等专家为宁波科学教育作出贡献。
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