李校泽老师

　　个人简介：

　　李校泽，1989年6月毕业于洛阳师范学院中文系，1996年12月毕业于河南大学中文系。2011.8至今，洛阳市第二外国语学校语文教师、班主任。2018年获得校级优秀班主任；2019年获得校级优秀班主任；2019年获得市级优秀班主任。

　　身处藩篱心琼瑶 望尽天涯终无悔

　　从事中学语文教学已30载，辗转走了9所学校，9年前加盟二外，并扎下了根。此前22年，也总是在进步，自认为是个向前看，向前走的老师。但到二外后才闹明白，什么叫真正的进步，如何才叫真正的成长。

　　同仁们评我为名师，我真的“师出无名”。一边汗颜着，一边感恩着——对同仁，对二外！

　　全国中小学生创新作文大赛，全国几百万中学生参加，通过初赛，复赛，到全国总决赛。初中组一等奖全国只有10个。2014届毕业的学生柳景怡就获全国总决赛一等奖。

　　2017年初，全国创新作文大赛，全校三个年级共24人获复赛一等奖。我班学生就有4人获复赛一等奖。

　　近两届的学生平时语文成绩基本不错，尤其是2017届的7班，三年语文成绩始终名列前三。中招亦如此。

　　2016-2017学年被学生评为“最受欢迎课堂”。展示课《邹忌讽齐王纳谏》受到听课师生的好评。

　　2017年度被评为校级立功人员。

　　2016-2017学年担任初三语文教研组长，自认为真正做到了：兢兢业业，尽心尽力，团结同志，以校为家。教研组和谐上进，合作愉快，充满正能量。

　　来二外前只能是个教书匠。只是喜欢读书，喜欢教书，喜欢站在讲台上那种无忧与忘我的心境。到二外后，交了很多专家型老师做朋友。读书与笑谈中方才明白了教学教育的内涵其实是以下这些：

　　要着眼于孩子们未来一生的发展来组织每一节课的教学。

　　教育的真谛是唤醒藏在深处的美好灵魂。

　　教育的最终目的是让学生成为一个有尊严的幸福的人，达此目的最好方法是引领学生走向“三高”——高雅、高贵、高尚。此事与贫富无关。

　　让孩子们爱上读书，学会自我管理，自我发掘，自我引领，成为一个学习轻松、内心坚强勇敢、快乐正直的人，让他们百毒不侵。

　　孩子的眼光之灵永远匪夷所思，所以，想让每一个孩子爱我们，我们必须双倍的爱每一个孩子，想让每一个孩子敬畏我们，我们必须无比敬畏每一个孩子。桃李不言，下自成蹊。

　　真正信任学生，放手让学生做，他们做到的常常超出我们的预期。比如我的课前三分钟演讲，好多学生简直如演讲家一般，青出于蓝，不让老师。我也从孩子们身上学到了很多，充分体现了教学相长。

　　内心充满好奇，充满向往，有梦想，远比考高分重要。考试成绩是教育教学的底线而不是星空和远方，无数事实证明：读了足够多的好书，树立了远大的人生理想，心中有了诗和远方的孩子，成绩注定是不会差的。要树立大阅读观，为丰盈心灵而读书。“有用是毒药，无用是解药。”

　　备好课固然重要，但是课堂状况的复杂性，丰富性，不确定性永远超乎你的想象，所以要善于学习，博学多才，与时俱进，我们才能充满教学机智，收放自如

　　你想驾驭好你的课堂，你必须明白50多个机智的头脑，智慧的心灵在活动些什么，当你不明白时，只记一条：表扬的力量永远超乎想象，学会表扬，一好遮百丑。

　　我喜欢让语文课成为“审美”“寻美”的艺术之旅。这是我以后不懈的追求。

　　一个优秀的语文老师一定做到“用教材教”，而不仅仅是“教教材”，授之以鱼不如授之以渔。始终谨记：课堂是学生的，学生最终需要的是“如何做 ”，而不仅是“做什么”。

　　团队合作乃兴校之本。一个团队，一定要是正能量的集合体。对孩子对同事，无私分享，快乐就会增长。

　　想说的美好理念很多，但塑造好自己是实现一切美好理念的前提。所以我想谈谈教学外的自己。

　　读了一些书，此处列出一些较喜欢。

　　《金批水浒》，《金批西厢》，《金圣叹评天下才子书》，《金批杜诗》《脂批红楼》，文学理论，鲁迅文章。《左传》，《史记》，《庄子》，《古诗十九首》及点评，《东坡志林》《苏东坡传》《太平广记钞》，《傲慢与偏见》，钱穆、余光中、蒋勋的部分书。

　　总想用读书装潢着门面，不然应付不了聪明的学生们。

　　爱好广泛，爱上瘾。自认为思维，思想不僵化，想想应该是对外界事物保持有兴趣与好奇。喜欢所有的体育运动，但都不精，闲暇时和学生一起玩玩，很开心。会唱歌，是戏迷，觉得自己二分之一的知识来源于对戏曲，尤其是对戏词，歌词，剧本的热爱。喜爱书法，临摹赵孟頫的小楷《汲黯传》，有点上瘾。中书协会员朋友说“临得挺像”，那也许是安慰我，但我依然有点飘飘然。

　　特别爱和别人分享自己的读书、学艺心得，见谁和谁说，不怕别人厌烦，自诩为得了祥林嫂的真传。还特别爱赠书给别人。更喜欢帮人在当当，亚马逊网买书，不分长幼，这是一种病，我病得不轻。对于幼儿、学前、小学生的阅读，自认为积累了不少的经验和资料，从书目到方法再到具体操作，还有成功案例都有，喜欢和家长们分享，尤其是二外同仁。

　　人人皆喜芝兰玉树植于自家庭院，在此分享几例刚毕业学生给我的留言，

　　1、不论我的成绩好坏，您总是夸奖我，提出我的优点，再十分委婉的点明我的缺点。初二时，您在班里推荐的好书，回家后我认认真真的读完了每一本，顿时，我觉得世界仿佛大了一圈似的，就好似那句歌词：“生活中不只有苟且。”那我为什么写不出那样的佳品呢？于是，我开始了尝试。那日，您当着全班的面将我的文章送去参赛时，眼泪就在我的眼眶里打转。……不论成绩好坏，在每一件事上，您对每一个人都是公平的。 ——8班，刘皓月

　　2、我蹲在讲桌边，听您给我讲作文，让我借助报纸上的文章来质疑，理解，融会贯通。我胆战心惊的上去，却因您的讲解而陶醉。

　　我喜欢语文，我喜欢坐在书桌边，左手字典，右手成语页子，我喜欢走在校园的石子路上，想起朱自清的《春》，我喜欢站在教室的黑板前，将上面抄着的名著概括细细的读一遍。我想，总有一天，或许是十年以后，二十年以后，也可能是明天，在暖融融的阳光下，我正手捧着书本，想起6月21日这一天，我在初中生活的最后一天里，给最敬爱的老师写下了这般话语。心中有着无悔的愉悦。

　　老师，校泽女神，我爱您！ ——7班，冯婧媛

　　3、真心的喜欢您的这种风格，博学多识，风趣幽默。希望老师您可以趁着暑假无人叨扰之际，更努力的读书。

　　这次暑假我也要好好读书了，希望老师与学生共勉。

　　您的眼神十分笃定、认真，大有希望我能取得好成绩之意，自此之后，我学习语文的热情就愈加坚定了。“先生芳名传校园，勤谨师德泽两班。明朝奋笔战秋闱，桃李芬芳植满圆。”（内嵌李、校、泽三个字） ——8班，董亮辰

　　4、《红楼梦》是您很爱的书，戏曲是您很爱的艺术形式，也影响了我的许多习惯。我在将来也会让读书成为自己的生活方式。也希望在未来的日子里，与老师的书一起成长，前行。 ——7班，李伊琤

　　5、您丰富的语文课堂，使我改变了很多对语文抄，读，背的认知。您教我们戏曲，朗读，书法，脸谱，让我们看电影，告诉我们学习方法，助我们快乐学习，使我们迷恋上了语文课。 ----8班 樊泽钰

　　6、您是我一生中改变我最大的人之一，每次上语文课总感觉一股清流漫上心间。在您的课上，我学到了比知识更有用的，更有价值的东西，我学会了做个善良的人，要有贵族精神，做个有志向的人。

　　还有您的微笑，您总是默默看着我们幸福的笑，就像我们吃冰淇淋、体育中考时候，您在车上看见我们快乐的说笑，您也默默的微笑。这种气氛真好。

　　——7班，潘贞伶

　　7、请您知道，您一定在许多时候曾因一句话，一件小事，一个细节而无意间改变许多人初中三年的生活乃至一生的选择。 -------7班 郭宇昊

　　8、您在上完课走出班门时，我的位置在门口，“老师再见！”我说，“好！”您停下来，回头笑着看着我，夸我是一个阳光的孩子，当时我的心理真的想充满阳光一样，非常的开心。 ——7班，蒋晨昕

　　9、又一次在课上打瞌睡，您并没有批评我，而是填了两句打油诗“梦周公兮宋诚明，怒目视兮李校泽”点化了我，既保护了我的自尊，也帮我以后改正了错误。

　　——7班，宋诚明

　　10、那些烙印在时光里的生命片刻，我依然清晰的记得，新年将至时，老师您在我的文学欣赏上这样写：“老师送单鹤婷一只亭亭玉立的丹顶鹤。”还有一次的文学欣赏上这样写：“鹤婷是一个外柔内刚，外无言而内有声的女子”，我笑了笑，内心充满暖意。 ——8班 单鹤婷

　　11、我脑中第一个浮现的便是您讲课的样子——没见过一位老师像您一样，把眼镜去下，手叉着腰，双眼泛着光，边讲边感叹。一个老师可以讲课讲到自己享受，最重要的是可以让听课的人更享受，这是达到了什么境界。我太喜欢您了。

　　——8班 赵伊然

　　12、那一个阶段，身为班干部的我被杂务和怨言缠身，您不动声色在我的文学欣赏本子上批了一段话：“身处藩篱心琼瑶，敖楠，不必苦恼，看看校园的花吧！”

　　——7班，宋敖楠

　　王国维先生在《人间词话》中说治学有三重境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”此第二境也，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”此第三境也。这三句话被先生借来形容治学的三个阶段：悬思——苦索——顿悟。今天我不避效颦之嫌，借来与教育同仁们共勉。中国教育改革发展之路还很漫长，身处应试教育藩篱的我们应怀揣琼瑶之心，勤奋地悬思、苦索，即便不能顿悟，成不了教育家，如我，也要努力当一个有点意趣，有点情怀，不断创新的教书匠。选择了这个职业，就是选择了殚精竭虑，选择了无悔付出。 我不清楚自己在第几重境界，但回首处，已看见了孩子们绽放的笑脸；我也更清楚，我不是独上高楼，因为有无数双努力探索的脚步与我同行在这条最很光明的路上。