■ 权威回应

        《指南》内容需要家长全面理解

        ●冯晓霞，北京师范大学学前教育研究所教授，教育部学前教育专家指导委员会委员，中国学前教育研究会理事长兼学术委员会主任，参与《指南》的制定

        新京报：今年5月，教育部研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿），近期公布的定稿做了哪些修改？

        冯晓霞：定稿和征求意见稿变化比较大的几个地方是：1、说明部分第二条“建立合理期望”后，增加了“实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年”。2、说明部分第四条实施《指南》应把握的几个问题中，增加了“重视幼儿的学习品质”。因为这些品质对人一生的学习与发展来说是极为宝贵的，而它们恰恰在幼儿期开始萌发并逐渐形成雏形。3、在健康领域“基本的安全知识和自我保护能力”部分的教育建议中，增加了性保护内容。“告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位”。这是以前有关幼儿教育的文件中从来没有涉及过的内容。我个人认为，对于幼儿来说，这是最重要的性教育内容，也是最符合年龄特点和实际需要的。

        新京报：目前，家长的质疑主要集中在幼儿只学10以内加减，只会写自己名字等要求是不是太低？在小学择校风严重的情况下怎么过入学考试关？

        冯晓霞：在确定指南认知目标时，研制组是认真研究过国家小学数学和语文课程标准的，《指南》的要求和小学《课标》的要求是衔接的。对《指南》中科学（包括数学）和语言学习方面要求太低的说法，我认为其实是很多记者和家长没看清相关全部内容。例如，《指南》5-6岁儿童数学学习不只是10以内加减运算，还包括理解加减的实际意义，理解量的相对性，能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系；能发现生活中许多问题都可以用数学来解决；能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律等。

        这些反映数学思维的内容能说简单吗？数学不仅仅是计算，数学能力也不是简单的计算能力。《指南》没有在计算上做很高要求，而是强调让孩子初步理解数学，有初步的数学思维能力。这比仅仅会计算要重要得多。所以，请家长相信，《指南》是基于对儿童学习和发展的科研成果提出来的，是负责任的，大家需要全面理解其中的内容。

        至于目前存在的小学用考试的方式选拔学生的问题，需要在义务教育真正均衡发展的前提下解决。这确实是《指南》真正得到实施的条件之一。

        新京报：对4-5岁“知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳”一条，媒体上反映较多，有的说“高中生也做不到”。

        冯晓霞：确实，很多高中生大学生甚至成年人也没做到。但这正是我们教育中的问题。只知道让孩子单方面接受爱，却不知道从小让孩子懂得这种爱，那他们就会认为父母的付出是应该的。当前所谓“啃老族”的出现难道不是父母长期单方面付出所造成的吗？

        当然，对幼儿来说，体会父母的辛苦仅仅是初步的。如果认真看过这部分内容，就不会觉得这是一个多么高不可攀的要求。

       【相关影响】

        能否转变家长观念？

        袁春芬认为，《指南》的出台对家长也会产生一些影响，“喜欢模仿是幼儿阶段一个很大的特点，家长是孩子的重要学习榜样。家长如果能正确领会《指南》，树立科学育儿观，了解自己的孩子身心发展水平，要用心观察孩子，多与孩子做积极、有效的游戏与沟通，参考《指南》中的建议，做好家园配合，有利于孩子终身可持续发展。”

        对幼儿园而言，虽然教育部希望《指南》能有效转变公众的教育观念，防止和克服“小学化”倾向，但红黄蓝教育机构相关负责人坦言，目前家长对孩子不能输在起跑线上的期望还是会给幼儿园带来一些现实压力。

        据记者了解，目前对《指南》的培训正在逐步展开。近日，中国教育科学研究院基础教育中心研究员、教育部学前教育专家指导委员会委员刘占兰，刚刚结束了对各省级培训团关于《指南》进行的培训，她透露这次培训为期5天半，主要针对《指南》内容的理解和实行。参加培训的主要是各省行政、教研相关人员以及幼儿园园长，每省5人。

        ■ 指南解读

        健康篇

         关键点 户外时间至少两小时

        ●3-4岁的孩子要能在较热或较冷的户外环境中活动；换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；在帮助下能较快适应集体生活。而到了5-6岁，即使换了新的幼儿园，也要能够较快适应。

        ●为提高幼儿的适应能力，《指南》建议要保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

        幼儿园做法：几年前，北京市教委就在全市各级各类幼儿园推广阳光体育活动，规范的幼儿园都能保证孩子每天阳光体育2小时。幼儿阶段身体发展非常重要，幼儿园会通过提供多种户外材料，多种运动形式帮助孩子提高培养身体素质。比如在崇文三幼组织了“六岁六公里徒步走”活动，带中班孩子到玉渊潭认领小树，带小班孩子走进军营等，让孩子到大自然中去，同时，也是培养孩子集体感、团队意识的一种方式。

        家长贴士：许多家长对孩子保护过多，给孩子的锻炼机会太少，且重智力轻体育，对孩子的身体素质、协调能力等关注不够，不少家长还在课余给孩子报了很多兴趣班，挤占了孩子玩的时间。

        关键点 自我保护

        ●3-4岁的孩子要不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

        ●5-6岁，要学会不给陌生人开门，并知道一些基本的防灾知识。

        幼儿园做法：幼儿园会通过讲故事、情景表演等多种教育形式，对3岁的幼儿进行安全教育。老师会教育幼儿不能跟陌生人走，陌生人给的好吃的、好玩的都不能要。比如通过让孩子们自己表演儿歌《小兔子乖乖》，让他明白除了爸爸妈妈和熟悉的家人，不能跟陌生人走；再比如“实战演习”，邀请警察叔叔穿便装装扮成陌生人进入园所，用“糖衣炮弹”哄孩子，孩子说什么都不走。

        家长贴士：父母也要对孩子做这方面的教育，告诉孩子为什么不能和陌生人走，爸爸妈妈找不到会多么着急，外出时紧紧抓住大人的手等。但同时要告诉孩子：家庭地址一般不能告诉陌生人，只有在老师、家人不在身边需要帮助的时候，才能告诉陌生人，比如警察，排除不安全因素。