语文在高考中占有很重要的分值，它的分数高低直接决定着优秀的学生能否考上更高层次的大学，因此选择好的复习方法尤为重要，根据多年的教学经验，我认为本学科的复习指导思想应该是：课外阅读不可废，提高素养是关键；基础知识要打牢，五个选择不失分；大题重在寻技巧，理解规范都重要。
　　一、两个根本 ——阅读和写作
　　1.阅读，是语文学习的根。
　　抓住了阅读，也就抓住了语文学习的根本，从而也就扼住了语文高考的命门。让阅读成为一种学习习惯，从而成为一种生活常态。
　　措施：
　　①抓好课外阅读，继续读书文化节活动，做好课外阅读指导，上好阅读课，拓宽学生眼界，提升思想高度。
　　②落实课内阅读，通过专题训练，掌握做题技巧，规范答题步骤，提高阅读理解能力。
　　2.写作，是语文学习的最终目的之一。
　　措施：①两周一次大作文，第一周写作，第二周升格，可以整体升格，也可针对某个点升格。
　　②每周两次新闻短评，跨界阅读，跨界写作，训练学生思辨能力。
　　③每月一篇读书感悟，读写结合，加深理解，增加思想厚度。
　　二、两个阶段——前期和后期
　　1.前期（9月）：继续复习课本文言文（必修五、中国古代诗歌散文欣赏）系统梳理教材，落实背诵默写，掌握文言实词推断、文言虚词应用、文言断句、文言文翻译等考点。
　　2.后期（10月——1月底）：根据《考试说明》和高考命题方向，按专题复习高考考点。（具体见附表）
　　三、双线推进——明线和暗线
　　1.明线：上面两个阶段提到的内容。依托课本和《创新设计》，根据高考命题方向，设计导学案。
　　2.暗线：基础、默写、素材积累。
　　①基础：基础知识重在平时积累。字音、字形、词语利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》上的相关知识；病句、标点通过专题讲解与训练，形成知识网络；通过老师们自己精心编制的“天天语文”，每天对所积累的基础知识进行巩固检测。
　　②默写：将考纲规定的必背篇目印制给学生，每天早自习背诵并当堂检测。
　　③素材积累：首先，上好阅读课，督促学生做好读书笔记。每读一本书，学生要深入了解作者并能将之转化成论据，写一篇读后感并能积累几个好句子。其次，看《新闻周刊》，写好新闻短评。再次，早读时间，教师投放好句、好段，学生朗读背诵，并能化为己用。
　　四、四种课型
　　1.文言文复习课
　　2.专题复习课
　　3.习题、试卷讲评课
　　4.作文指导课
　　5.阅读课：阅读方法指导课、优秀书籍推荐课、作品赏析课、阅读成果展示课等。
　　五、五个时间段
　　1.早读：定时定量定内容，先背诵，再检测，变慵懒散为紧勤聚，提高早读课堂效率。
　　2.课堂：少讲精讲，以生为本，适当点拨，提升能力。
　　3.自习：作业适量，检查跟上。
　　4.周末：精心设计测验题，有针对性，有计划性。
　　5.假期：精选练习题，有目的地训练提升；推进阅读计划，读写结合提高阅读写作能力。