“本次考试中，除了……5名同学外，其他同学考试成绩还有待提高”

　　第二次模拟考试结束后，某初中学校初三班主任给所有的家长发出这样一条短信：“在本次考试中，除了……5名同学外，其他同学考试成绩还有待提高，学考临近，希望家长们多督促孩子，争取再上一层楼。”

　　“收到这条短信，我心里有些焦虑，但看着已经在努力的孩子，实在不忍心继续施加压力。”一位收到这条短信的父亲说，他的孩子在被点名的5 名学生之外，“除了这5个被点名的学生，老师有没有想过，其他的家长会怎样着急，学生的日子又怎么过？请老师为大多数的学生想一想。”

　　“要我说，这个老师的短信不是发得太多，而是发得太少。”济南市教育局基础教育处处长王纮点评这一做法时认为，如此的短信甚至不能传达出任何有用的信息，“要我说，这个老师应该针对每个孩子的情况发一条短信，分析出每个孩子的优势与劣势，提供有价值的复习建议，才是真正为孩子着想。”

　　记者调查了解到，誓师大会、搞倒计时、排名在学校中已经不多见了，树目标、写标语，是不少学校激励的方式。“说重了，学生压力太大，说轻了，没一点压力，对考试也不好。”一位年轻的班主任老师如此抱怨。

　　教育人士认为，近两年，中考难度系数已经降低了，难度较大和中等的题目只占到三成，偏题怪题被杜绝，其余七成都是考察学生掌握基础知识和灵活运用知识的题目，因此，对于考试发挥来说，一个稳定良好的心态，比做难题怪题的能力要重要得多。如今，成才的途径更加多元，学校不要拿一次考试的结果“吓唬”学生，加重学生和家长的焦虑情绪，而应该帮助学生分析自身的优劣，查漏补缺，给自己一个科学的定位。