孩子要“补脑”还要“补心”

   “与其抱怨不如通过积极的途径提高孩子的抵抗力。”蔺国宪说，“我们对孩子要‘补脑’还要‘补心’。”

       蔺国宪说通过在学校开设心育活动课，对学生开展生命教育，结果发现成效非常明显，“我们有一个游戏，让孩子们怀揣着七八斤重的沙袋行走，体会妈妈的辛苦，结果不到半个小时已经有孩子受不了了。”蔺国宪说，通过游戏和社会实践，寓教于乐，能够帮助孩子学会生存，学会做人，最终让孩子拥有一个健康的人生。

       曾经做过心理医生的蔺国宪，现在已经70多岁，他已经做了十多年心理健康教育，他告诉记者，“我当医生时，每天看30～40个病人，与其这么被动，还不如从健康教育角度来影响更多人，从根本上解决问题。”

       蔺国宪坦承，这十多年来他做得相当辛苦，“我们的考核标准出了问题，衡量一个老师、一个学校的标准还是升学率，哪怕是一个小时也不愿意拿出来给孩子做心理教育。”

       不过蔺国宪也表示，他们所做的现在已经有越来越多的人认同，“我们现在已经有了一个团队，越来越多的老师加入进来，慢慢得到了教育界的重视，相信未来一步步会改善。”（文/记者齐华伟）