插图 连诚

        昨天9:42，董先生来电：我小孩上四年级，暑假学校要求孩子到社区参加一些社会实践。有些社区很认真，活动搞得蛮好，有些社区就有些敷衍。我想问一下，社区有没有这个义务来配合学生完成这项课外活动？

          记者 陈锴凯 漫画 连诚

         董先生家住佑圣观路和解放路交界处的金钱巷社区。

         昨天上午，董先生带着11岁的儿子到社区参加暑期活动，结果让他很郁闷。

         董先生说：“上午9点多，现场有很多小朋友拿着画笔在白色T恤上画画，现场负责的社区工作人员只有一个，我们也想让孩子画画，但工作人员说画笔、T恤、颜料都没了。现场有七八个小朋友站在一边，没事做。工作人员说，虽然没画画，但也算参与活动了，可以给我们盖个章。但我们还是很扫兴地回家了。”

        董先生觉得，社区举办暑期活动是好事，但是很多时候这些活动都变成了一种形式。董先生担心，社区搞这些活动是有专项专款的，活动没搞好，钱到底去了哪里？

        昨天下午，记者走访了市区几个社区。

        在走访的五六个社区得知，暑期青少年活动是各个区教育局和关心下一代工作委员会联合发起的，街道和社区配合搞活动。除了主题内容，比如红色教育系列，还规定了活动次数，具体活动内容和时间由各个社区自行安排，活动结束，社区在学生的暑期实践表格上盖章确认。

        另外，社区搞的暑期青少年活动没有任何的专项专款，所有费用都是社区经费的一部分。

        昨天下午，金钱巷社区朱书记拿出两张活动安排表，一张是街道的，一张是社区的，表格上面，时间、地点、活动内容都有注明。

        朱书记说，小朋友第一天到社区报到，就会拿到这两张表格，社区的活动每个小朋友都可以参加，看时间和兴趣爱好，自行选择活动项目。但是街道的活动是有名额限制的，社区会选活动中表现较积极的几个小朋友去参加。

        朱书记说：“上午的活动是街道举办的，董先生的儿子并不在名单内。现场我们也做了一些调解和解释工作。其实，我们也很无奈，真的不是我们做得不好。也有一些家长过来直接说，孩子没时间参加活动，帮盖个章吧。社区活动中一些趣味性的活动小朋友参加得最多，讲座之类的基本没人参加。初中、高中生基本不会来，以小学生为主。”

        翠苑二区社区一位工作人员说：“社区负担也不小，暑期青少年班没有任何独立经费，活动内容的安排都是低成本运行。内容有局限，很多高年级学生根本不感兴趣。”

        所巷社区徐书记说：“有两个极端，一部分家长很鼓励孩子参加活动，觉得活动中能与人多沟通，可以培养孩子的能力；但也有家长只是为了应付学校要求，盖个章算数，这部分家长更愿意让孩子借助暑假学习一些专业技能，比如钢琴、英语等。这个矛盾，跟家长对孩子的不同期望有关系，我们也很为难。”

        看看外国的暑期活动

        美国

        美国学生的假期比上学还忙，他们会去做义工，或者做小时工，不少都是学校和社区提供的工作岗位。比如在图书馆做义工，给年纪更小的学生读书、讲故事。在当地社区的流浪者收留中心为无家可归的人做饭，或者是油漆陈旧的建筑物等。

        法国

        近来法国兴起一种工业旅游活动，即各地的工厂企业经过一些技术准备，假期接待学生参观。比如，法国葡萄酒在国际上享有盛誉，不少中小学校组织学生到葡萄酒产地进行工业旅游，对法兰西民族的历史和传统多了解，并亲手酿葡萄酒。

        英国

        英国学生通常会用假期打工或实习，学校也会提供一些资源。比如英格兰西部有个格勃温火车站订票处，常有一些女学生办理订票业务。她们是车站附近默顿霍尔女子寄宿学校的学生，学校以前曾经营一个小旅行社，为假期本校学生外出郊游代办订票业务，由学生轮流值日。这些假期工作可以为学生带来一定收入，减轻家里的经济负担，更重要的是可以大大提高学生独立生活的能力。

        韩国

        韩国中小学校通常会组织学生参加登山、游泳、野营、干农活等活动，提倡让孩子吃苦锻炼。韩国各地建有一批国立和公立青少年修炼院(馆)，综合课外研修、科学探索、文体娱乐、艺术体验等多功能，韩国青少年暑假多在此开展课外实践活动。

        日本

        日本中小学生假期里，学生自我组织很流行。他们根据兴趣爱好组织自发性俱乐部。有学生自发组织到野外“合宿”，他们在一周时间里吃住在一起，这样的活动，对培养孩子的组织能力、激发参与意识、培育集体合作精神起到积极作用，为孩子融入社会打下最初基础。