滨州市家庭教育亮点纷呈

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滨州市家庭教育亮点纷呈

来源：滨州网作者：编辑：李艺轩时间：2022-03-16

家庭教育是关心下一代工作的重要内容。近日,记者从我市召开的关心下一代工作会议上获悉,我市各县市区以家长学校为阵地,以丰富多彩的活动为载体,以提高家长和儿童素养为重点,建机制、拓阵地,积极推进,使家庭教育工作呈现出积极发展的良好局面。各县区在家长学校建设方面充分发挥固有优势,扎实推动工作,特色显明,亮点纷呈。

构建机制,合力推动,成效显著

滨城区、沾化区、阳信县、惠民县等县市区关工委分别联合妇联、文明办、教体局、民政局、文旅局、卫健局等相关单位,建立了家庭教育工作联席会议制度,明确责任分工,发挥部门优势,在开展家庭教育宣讲、帮扶救助困境少年、家校共育等工作中,成效显著。

以家长学校建设为抓手,推进家庭教育提质增效

家庭是立德树人根本任务重要的责任主体,是现代教育治理格局重要的协同力量,家长学校是推进家庭教育的重要阵地。

沾化区已建立家长学校和家庭教育指导服务点的共有350个,引入社会工作者开展家庭教育服务的站点175所,其中10个城市社区已全部建立家长学校和家庭教育服务点。

邹平市为了丰富家长学校培训内容,在市电视台《邹平教育》栏目中播放优质家庭教育节目《家长课堂》,目前已播至第19期。

博兴县已有61所中小学实现了家长学校、家庭教育指导中心全覆盖。每年与妇联联合举办家庭教育讲座,实现“校校到”;充分利用“三宽家长学校”“养教有方”“山东省家庭教育专家宣讲团网络直播”等平台,对家长进行家庭教育培训;组织教师“大家访”活动,走进孩子们家中,与家长共同探究孩子的教育和管理问题。

无棣县多所学校设有家长学校,其中作用发挥比较突出的为棣州希贤学校的家长学校,该校自2015年9月建校以来,每个学期开学初都以家长座谈会的形式召开不同年级段的家庭教育报告会,一二年级侧重习惯养成,三四年级侧重亲子阅读,五六年级侧重学习目标,这些活动的开展为家长开启良好的家庭教育起到了积极的引领作用。该校还在广泛征求家长意见的基础上制定了《棣州希贤学校合格家长十项标准》,将“良好的家风家训”作为首项要求。

强化家庭教育人才队伍建设, “五老”舐犊情深育新人

沾化区建立以家庭教育专家、教子有方好父母宣讲团成员为主,社会各方家庭教育工作专业人士和各级家长学校工作人员为辅的家庭教育“五老”志愿者队伍。同时积极发挥广大五老志愿者作用,进学校、进社区、进农村开展优良家庭家风家教宣讲,弘扬优良家规家风。

邹平市关工委2018年成立了家庭教育专题宣讲团,由3名教师组成了家风传承宣讲小组,两年来,共进校宣讲17次。邹平市教体局筹建了家庭教育讲师团,安排讲师到各学校开展巡回宣讲;并在全市各中小学开设了“颂党恩、传家风、共成长”家庭教育大课堂,定期召开家风家训主题教育班会。

阳信县成立“同爱共育”家庭教育指导团队。在全县中小学幼儿园开展巡回讲座和报告,指导家长科学育儿,着力提升家长教育素质。截至目前,已开展3期66场宣讲报告,受益家长5万余人。

惠民县五老志愿者李向阳走进何坊街道中学、县实验幼儿园、社区开展家庭教育专题讲座。在“惠民(淄角)五老护苗公益课堂”上讲述县优良家规家风,教育引导中小学生尊敬父母、努力学习;教导家长要以身作则、树立榜样;教育老师要为人师表、教书育人。

聚焦铸魂育人,创新教育载体,丰富活动形式

沾化区组织开展了“大手拉小手·文明我代言”微视频征集、“情暖家国笺寄”亲子书信诵读、最美家风故事会、“围巾妈妈”、“候鸟课堂”等多项家庭教育主题实践活动。

邹平市注重典型引路,开展寻找“最美家庭” “五好家庭” “最美家长”评选活动。

阳信县关工委联合县妇联等单位下发了《关于在全县开展“传家训、立家规、扬家风”主题教育宣讲“五进”活动的通知》,将5至6月定为家风家教主题宣传月,邀请“五老”代表在全县范围内集中开展主题教育宣讲进社区、进农村10场次。借助阳信县青少年成长指导中心,对需要特殊关爱的青少年进行线下、线上教育引导及干预。截至目前,共开展专项报告20余场,受益学生及家长16000余人次。

惠民县通过线上线下举办“心灵之约—个人成长沙龙”24期、“颂百年风华· 传红色基因”亲子阅读2期、“颂党恩、传家风、诉家国情怀”家校社共育专业普及讲座17期、“弘扬老渤海精神·构建优良家风家教”专题宣讲2期,开办“桑榆伴成长”暑期公益课堂3期、“家校社共育专业普及讲座”18场,全方位、多维度搭建家庭教育交流平台。

着重从四方面发力,推动我市家庭教育工作再上新台阶

完善家庭教育工作机制。要完善家庭教育工作会议联席制度,明确牵头部门,定期召开会议,分析研究问题,提出对策和建议,加强部门协作,形成工作合力。认真落实家庭教育促进法赋予关工委得法定职责,广泛学习宣传家庭教育促进法,倡导“为国教子,科学育儿”。

加强家庭教育人才队伍建设。要进一步打造区域化、专兼结合、较高素质的家庭教育讲师团队伍,实行规范管理。注重家庭教育专题培训,在课程选题、备课、研讨等方面实现资源共享,最大限度地降低单个讲师的工作量,形成团队的力量。

推进家长学校规范化建设,构建家庭学校社会协同育人机制。家长学校是家庭教育的主阵地,是构建学校、社会、家庭三位一体教育体系的重要载体。要确保全市家长学校的规范建设及运行:明确领导和工作架构,定期进行联合检查和考核评估,建立动态激励机制,政府支持、多方筹措解决经费问题。

加强隔代家长教育,切实做好农村留守儿童等重点群体家庭教育指导服务。注重对特殊儿童和特殊家庭进行家庭教育指导。创新措施,鼓励专家和家庭教育工作者更加关注特殊儿童、特殊家庭的家庭教育。如特殊教育学校有着这方面的有利条件,要鼓励教师不仅关爱特殊儿童,也关注特殊儿童的家庭教育。