□和晴（苏州大学）
       近日，在辽宁，一妈妈拿出“夸孩子神器”对着念，孩子学习的劲头一下就上来了！网友对此评论道，“鼓励果然是最好的教育”。（11月18日 新华网）
       “夸孩子神器”指的是最近比较流行的“夸孩子100句话”，比如“这真是个杰作！你怎么想到的”“你竟然在我没说之前就做好了，真是太好啦”“你真让我骄傲”……这些夸奖的话被整理后组合成“100句夸娃模板”，主打功效是“夸出孩子内驱力”。这个模板似乎给父母们提供了一个夸奖的“素材库”，当想要夸孩子的时候，就可以从模板里找一句“彩虹屁”拿来用。
       在我国传统的教育理念中，打压式教育一直占据着更主导的地位。在这种教育方式中，父母扮演着教育者的形象，大多时候都是居高临下地对孩子进行教育和批评，孩子学习的动力来自于家长施加的压力，这种“棍棒底下出孝子，黄荆条下出好人”的教育理念影响着一代又一代人。
       但随着社会文明的不断发展，人们更加追求平等和人权，传统的棍棒教育、批评教育便遭到了反对，当下人们更加倡导鼓励式教育。鼓励式教育指的是在孩子成长过程中犯错误的时候，家长不责怪、不打骂，而是通过鼓励、引导的方式让孩子认识到错误；在孩子做出成果时，通过认可增强孩子的自信心，从而激发孩子的内驱力。“100句夸娃模板”的出现，就体现了现代父母对鼓励式教育的认同。在这种教育理念的影响下，父母在教育中的角色从批评者变成了引导者。这种转变为孩子的成长营造了一个更轻松愉快的氛围，这种转变是值得提倡的。
       不过，在众多支持“100句夸娃模板”的评论中，也有不少质疑的声音。一些网友表示：“如果靠几句话就能教育好孩子，那就没有教育不好的孩子了。”诚然，“100句夸娃模板”只能被当作一种夸奖的参考，而不是教育的统一“说明书”，鼓励式教育的正确实施应该有真情实感的投入，也有对夸奖的“度”的把握。
       鼓励式教育不只是纯粹的夸奖就能够实现的，这种“鼓励”首先需要父母从内心深处接纳孩子的缺点、认可孩子的优点，并理解、尊重、信任孩子。随后再通过语言将其直接地表达出来，让孩子清楚地认识到自己是被人认可、被人看好的。像“100句夸娃模板”只有区区一百句话，而且大多数还是符合多种情景的夸奖话术，也就是所谓的“万金油式话术”，这样的夸奖常常缺少真情实感，不见得能真正“夸到点子上”。倘若长期使用模板化鼓励式教育，不仅“激发内驱力”的作用会有所减弱，还会产生敷衍感，这就难怪网友调侃“人家是‘应试教育’，你这是‘应付式教育’”了。
       其实，鼓励式教育最容易走入的误区就是过度地夸奖。鼓励和批评一样，都属于外部评价，长期只接受鼓励的孩子可能会对外来奖励过度依赖，缺少对自己的内在激励，以至于失去自主性。除此之外，过分强调孩子的优点，可能会使孩子变得只能接受夸奖，一旦受到批评就会出现反抗情绪。因此，如何正确使用鼓励式教育方式，需要父母从孩子成长的点点滴滴入手，有针对性地灵活运用，而不是简单地用“100句夸娃模板”一了百了。
       总而言之，教育从来没有统一的标准，更没有可以套用的万能模板。“100句夸娃模板”的出现让我们欣喜地认识到越来越多的家长认可鼓励式教育，同时我们也期待着这种教育方式能够被更加科学有效地实施。