学生们读书交流，分享阅读心得。

   李晓玲 刘庆华

   爱读书的树叶

   捧着春天读

   一天一遍

   读得百花齐放

   ……

   在邱县实验小学的校史展览室里，这首灵动的小诗令人眼前一亮。它出自三年级（3）班王一琨同学之手，刊登在校刊《清声》上。翻开当期刊物，像这样的学生佳作整整占据了两大版面——这些稚嫩却饱含童真的文字，都来自“清风文学社”的小社员们。令人惊叹的是，这个创建于2010年的文学社，已在邯郸教育界深耕十五载，成为一道独特的文学风景线。

   读书写作，是照亮一生的精神灯火。2010年9月，时任校长王瑞鹏怀着对文学的挚爱，在办学经费紧张的情况下，毅然划拨专项经费创办《清声》校刊。正如他在创刊时所愿：“愿《清声》如清风，吹开孩子们心中的文学蓓蕾。”而今回望，当初栽下的文学幼苗已郁郁成林：校刊累计刊发学生作品千余篇，培养出数位在全国作文赛事中摘金夺银的“小作家”，更有多名社员考入名校中文系，延续着他们的文学梦想。重要的是，学校培养了一批批终身阅读的践行者。

   石家豪是来自五年级（4）班的学生，脸上写满了阳光和自信。他用洪亮的声音讲述了他与阅读的故事。

   石家豪从小就喜欢读书，除了自己买书，妈妈还经常带他去学校图书馆借书看。他阅读的习惯是每天晚上写完作业后，从七点读到八点左右。每年，他至少要读一百多本书。在阅读时，他常常被书中的故事所感动。他说自己最喜欢动物小说，在小说中他发现了动物与人的关系十分密切。比如，雪豹十分威猛，体色漂亮，给人一种亲切感。雪豹的妈妈死后，猎人救了它，它知道报答猎人。他还喜欢科幻小说，喜欢打乒乓球，他说自己将来想当个军人。

   阅读，让四年级（3）班的学生王沂然收获良多。她喜欢阅读是从幼儿园读绘本开始的，至今，不管走到哪里，总是书不离手。当别的同学感到学习紧张时，她却说读书是最好的放松。她喜欢读经典，尤其是读《西游记》，也常常被那些经典中的故事所感动。在阅读的同时，她还坚持写日志。《清声》校刊上，每刊都有她的小作文。王沂然有一份“阅读存折”，小小的阅读存折，记录了她从2024年5月17日到2025年4月26日期间所阅读的书籍，足足有228本。她清澈的眼睛流露出阅读带来的安静与美丽。

   学校以刊育人，精心浇灌着孩子们的文学梦想。从十五年前的油印校报，到2013年改为校刊，再到今天又增创电子校刊，它已经成为拥有完整编辑体系的校园文化品牌。副校长胡维娜负责组稿和诵读活动；副股级督学马星带领评审团负责审稿；两位兼职编辑老师更是把校刊打造成了“小小作家孵化器”。电子校刊关注量突破万人，每期推送的“清声”作文专栏成为家长朋友圈的“爆款”内容，许多家长和孩子甚至会数着日子等待新稿刊出。

   胡维娜告诉我们，学校以“让阅读像储蓄一样增值”为理念，创新建立了“红领巾读书银行”激励体系。该体系构建了“总行”（校图书室）与31个班级“分行”的两级管理网络，为每位学生配备终身有效的“读书储蓄卡”。通过阅读财富和经典积累双轨积分系统，学生可将阅读成果量化为可视财富：每阅读1万字兑换1元读书币，每背诵5首古诗或课文兑换5元诵读币。按照200分“读书小学士”、300分“读书小硕士”、400分“读书小博士”、500分“读书小院士”的荣誉进阶体系，激发持续性阅读动力。配套实施“三个一”保障机制：每周一节阅读指导课进行积分认证，每月一次“阅读财富榜”公布排名，每学期两次表彰先进。同时开展图书漂流、亲子共读等特色活动，打造“师生共读每月一本精品书+每日30分钟家庭阅读”的阅读模式，助力培养终身阅读者。

   环视校园，处处可见精心设计的阅读空间：教学楼的“转角书屋”，操场的“朗读长廊”，都是学校打造“立体阅读场”的缩影。学校图书室里，一本本精心遴选的书籍，体现出学校打造书香校园的匠心。

   为持续营造书香校园的浓厚氛围，该小学连续多年在暑假继续推进“红领巾读书银行”阅读计划，每周三、周日上午向学生开放，由专业教师值班指导，家长可陪同借阅。此外，学校坚持“读写结合”培养模式，每周开展日记指导和作文竞赛，帮助学生提升文学素养。

   “这所学校从1971年建校，至今有53年历史。53年来，这所老校的读书声从未间断，反而愈加清亮。”校长李登军动情地说：“读书育人是我们永远不变的初心。”

   从一本校刊到一个体系，从几位老师到全校师生，邱县实验小学用半个世纪的坚守证明：真正的教育，就应该这样浸润心灵，书香致远。