为提高小学低年级识字教学的实效性，提升教师行动研究的能力与水平，11月8日，南宾小学举行语文低年级识字教学研讨活动。此次研讨活动由学校教科室主持，全体语文教师和部分其他学科教师参加研讨学习。

    首先，青年教师陈敏上了《从现在开始》，陈老师让学生充分朗读，在读中整体感知和感悟课文，指导识字写字，积累语言，运用语言。陈老师结合生活实际识字。如，光荣之家（之），车轮、轮船、轮流朗读（轮），星期一、日期（期），第一名（第），班主任（任），数学算式、公式（式），姓郑、郑州（郑）…..把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。陈老师们循新课程标准的要求，创造了多种符合低年级学生年龄特点的教学方法，并充分利用多媒体和直观教具，体现汉字的独特魅力，将识汉字寓于游戏与活动之中，引导学生充分参与，激发学生主动识字的欲望，提高识字教学效率。陈老师还注重写字的指导，重视培养学生良好的书写习惯，指导孩子写规范、端正、漂亮的汉字。

    课后，老师们还进行了评课议课，老师们作了精彩的点评，并相互交流了在识字教学中遇到的问题、存在的困惑，分享了一些识字教学的经验。老师们一致认为，课例设计有新意，有亮点，教学效果良好，令人印象深刻。

    该校负责人进行了活动小结，指出识字写字教学是新课标语文教学中的重点。加强识字写字教学是新《语文课程标准》所重点强调的两项工作之一，同时也是应对目前写字教学现状的一个必然举措。希望广大教师能充分利用课堂，采取灵活多样的教学方法，以丰富的活动内容和形式充分调动学生写字的积极性，让学生喜欢学字，养成良好的写字习惯。

    这次研讨活动为低段语文教师提供了多种可供借鉴的、扎实有效、充满趣味的识字教学方法，对老师们开展课堂识字教学很有启发；也为该校语文教师之间的相互交流、相互学习提供了一个平台，为今后进一步深入开展识字教学的改革，提高教学水平，起到了促进作用。