笔者近日在乡村调查时，听不少老师反映，如今留守孩子问题是当前农村中小学教育一个值得关注的问题。现在这类孩子在农村学生中所占比例越来越大。他们中存在厌学、逃学、说谎和打架等现象，有的形成了自私任性的极端性格。而且年龄越小这类问题越突出。

     造成农村留守孩子荒废学业的一个重要原因，是他们缺乏父母的呵护和管教。近年许多农民进城打工，由此产生父母缺位的家庭越来越多。这些家庭的孩子难以像其他孩子那样每天享受来自家庭的幸福和快乐，而实际上的监护人一般年纪大、文盲半文盲多，很难在学习和品德方面给予他们有效的指导。学校与家庭之间衔接上存在“真空”，不少留守孩子在多数时间都是自个儿活动。

     有数字显示，目前全国有2000多万农村留守孩子。他们正值生长发育和接受义务教育的关键时期，如果管理教育工作不加强，无论对这些孩子个人成长还是对社会来说，都是不利的。

     众人拾柴火焰高。防止留守孩子荒废学业，需要各个相关方面都来努力。父母应经常用书信或电话同孩子加强亲情沟通，关心他们的所思所为，并主动与班主任保持联系，共同商讨教好孩子的办法。学校应建立留守孩子档案，常与其家长联系，并指导其家乡监护人抓好孩子的学习。政府作为义务教育的责任主体，要为留守孩子多提供公共服务，如建设寄宿制学校，成立留守孩子指导站，聘请退休老师和热心志愿者来加强对留守孩子的指导等。同时，城市亦应尽可能为打工夫妇带孩子到身边读书提供方便。

信息来源：湖北日报