求知的双眼震撼师心
2003年，德才中学和武汉市300多所学校一样，对“流动花朵”敞开大门免收借读费。面对这年新招入的100多名农民工子女，学校采取了混合编班和独立编班的方式组建了新初一年级。缺乏教育“流动花朵”的经验，学校决定给“流动花朵独立班”选派一名有经验的教师任教。就这样，常年担任初三年级班主任、校教研组长的邓云君临危受命。
接到任教通知后，邓云君心里满是担忧。从未教过“流动花朵”的邓云君当时和不少城市人一样，对农村人有不小的偏见，成绩差、素质差是她对“流动花朵”的“成见”。
2003年9月1日，邓云君一路皱着眉头来到教室门口。当她推门走上讲台，第一次面向全班所有54个学生时，她深感震撼。“这54双眼睛，我一辈子不会忘记。”学生们端正地坐着，小脸上的眼睛圆圆地盯着她。他们中没人穿着城市新生们惯有的“开学盛装”，不少学生的长裤明显“掉八寸”，脚上的旧球鞋也已“前露生姜后露鸭蛋”。
邓云君回忆，这第一堂课班上很平静，她和学生的语言交流不多，但学生的眼睛却让自己深深感受到他们强烈的求知欲。“很久没这种强烈的感受了。”这次的震撼，让她一扫之前的“怨气”，同时打定主意全力帮助这些“流动花朵”用知识改变命运。
“流动花朵”胜出“娇宝宝”
“缺点多，但改得快。”正如邓云君当初的“偏见”，54个孩子强烈的求知欲并未掩盖他们的缺点。上课坐姿随意、随地吐痰、乱丢垃圾，有的孩子不爱干净脸上整天脏兮兮……但和城市孩子不同的是，面对自己的缺点，学生们改起来非常快。不仅如此，他们更是有不少城市“娇宝宝”们所不具备的优点：爱劳动、懂礼貌、诚实、勤奋、乐于助人。
邓云君带班仅两个月后，学生们的行为陋习一改而光。不仅全年级惟一一面纪律、卫生流动红旗成了班级常客，这年该班更是被评为全区优秀班集体。因为纪律好，上课学生热情，科任老师无不认为来该班上课是种享受。
“流动花朵”感动“城市宝贝”
“流动花朵”的生活状况怎样？同样的年龄，“流动花朵”的青少年是怎样度过的？对大多数城市孩子而言，他们无从得知。但在德才中学，所有的城市学生都了解，因为他们必须要去“流动花朵”家里进行一次体验。
“看过他们，才知道自己有多幸福。”这是德才中学所有城市学生体验“流动花朵”生活后发出的感慨。德才中学校长陈长俊介绍，从2003年起，每年学校都会组织“手拉手”活动，将城市学生和“流动花朵”结对。除了借此拉近城乡学生距离外，更重要的是希望用“流动花朵”的勤恳朴实促动“城市宝贝”。
该校八年级学生朱琳和来自汉川的蒋雅平就是一对伙伴。“和蒋雅平相比，我有太多缺点了。”在朱琳眼里，蒋雅平就是她的榜样。
一次朱琳上蒋雅平家串门，进门后看到蒋雅平又是忙烧水又是忙做饭。原来，母亲生病父亲工作无暇照顾，蒋雅平只得主持家务。忙完琐事、安顿好母亲后，蒋雅平又埋头做起作业。朱琳说，这件事对自己触动很大。自己比较娇气，在家老爱发脾气，有时父母的好自己都不能理解。看到蒋雅平生活的辛苦后才知道，自己真的很幸福。
“对城市学生而言，‘流动花朵’很多方面都是榜样。”武汉九中德育副校长何传忠说，不少城市家长总会担心，孩子和“流动花朵”一起学习，会沾染上不少坏习惯。客观上讲，“流动花朵”确有很多陋习，但这和其原来的生活不无关系。随着环境的改变，这些坏习惯会慢慢被改掉。相反，大多数“流动花朵”朴实、勤劳、好学的优秀品质会给城市孩子潜移默化的影响，某种程度上能填充他们因“独生子女式”教育的缺失。
好学让学校“脱薄”
2003年时，包括校长陈长俊在内，几乎没人会认为，依靠以“流动花朵”为主力生源的德才中学，能够在教学成绩上“有所作为”。
“刚来学校，不少农民工子女甚至连普通话都不会说。”陈长俊说，湖北是教育强省，教学水平和要求比较高。“流动花朵”多来自经济教育不发达地区，学习底子非常薄。2003年开学第一次考试，“流动花朵”的成绩普遍靠后。
“好学让‘流动花朵’能有更好的前途，学校的形象也因他们改变。”陈长俊说，在2005年该校首批“流动花朵”毕业时，全校前五名中3人都是“流动花朵”。不仅如此，该校今年71名考入省示范、150名考入市示范的学生中，“流动花朵”占据70%。
信息来源：武汉晨报