为提供面雕课的素材

        他蒸的馒头堆成了小山

        邹华章开发的馒头雕塑课，需要大量的馒头，但馒头和普通“面雕”不一样，一蒸熟极容易开裂变形。他先在家里试验，从早到晚地蒸馒头，馒头堆在桌子上像小山。为此，母亲一开始骂过他：“你完全是瞎闹，你个美术老师就好好生生的教伢们画画撒，上课蒸个么馒头？完全是瞎搞！你就不怕学校领导和老师们骂你呀！”

       不仅如此，邹华章还请来当厨师的朋友在课堂上讲解煲汤技术，告诉学生利用食品雕刻后剩下的原料做萝卜雕塑汤、萝卜海鱼汤……

       上废旧材料制作课，他收集了大量的废旧衣物和报纸，家里堆得到处都是。学校组织春游，他经常“脱团”到农村自费购买老式建筑的木窗，作为文物鉴赏课的素材。邹华章说：“也许有人会说这样太累了，可我不觉得，我觉得我和学生们享受了创意教育，我们是世界上最快乐的人。”

    “不务正业。”一些老师却在背后议论，“这个老师怎么像个疯子！”但邹华章不为所动，理由很简单：因为学生爱上他的美术课。课间休息，总有学生跑到办公室找这位“疯子老师”聊天，看他在课堂上又出什么新花样。

　　播放背景音乐，或连线专家

        他在课堂上“违规”用手机

        五十九中物理老师张华新和邹华章共事已有9年。直到现在，张华新还是认为，邹华章老师有点特殊——课堂上不愿墨守成规，但对教学却显得“很单纯”，肯动脑筋，爱钻研，几乎是费尽心血。

   “他的美术课，都和社会上发生的事件紧密相关。”张华新说，国庆阅兵后，他带领学生利用废旧报纸制作“枪械”，并在操场上举行“学生阅兵式”，激发了学生的爱国热情，“作为美术老师，他做了大量别人做的事。”

       张华新坦言：刚开始接触邹华章时，的确觉得邹老师有点“怪”。令他对邹华章转变看法的是一节美术课。一次，他从教室旁路过，听到教室里传出动人的音乐声，从门缝里一看，原来邹老师正在利用手机播放音乐，而学生正在音乐声中练习绘画，“邹老师利用手机音乐营造艺术氛围的做法，让我感到震撼。”

       张华新说，邹老师在课堂上“违规”使用手机还有一个作用：讲课过程中答不上学生的提问时，他当场打电话询问专家，并将答案“现场直播”给学生听，“从那时起，我对邹老师有了新的认识。”