班干部有“薪酬”

　　在该校六年级11班，还有一项特别的管理办法：发行“班币”。由班主任给全班同学分配工作任务，依照工作难易程度定好工资标准，每周一结。班长王远凡的薪水最高：2500个班币/周，擦黑板、倒垃圾等各个工作的同学，也都能得班币。相应的，班干部没有尽责，同学们违反规定也会扣班币。

　　1000个班币能兑换一分操行分，在评选三好学生、毕业升学时，操行分将作为重要的参评条件。

　　追根溯源

　　有网友总结称，小学“全民皆官”现象之所以日趋严重，个中原因大体有三。

　　不少家长官本位意识超强，希望一踏进小学的门坎，就开始培养孩子的“领导能力”。

　　部分教师片面地认为，动辄向学生封官许愿，就是西方一直倡导的赏识教育。

　　一些孩子幼小的心灵受到不良社会风气的污染，似懂非懂地认定“当官才算有出息”。

　　当“市长”有面子

　　记者：“市长”其实就相当于其他学校的“大队长”。你更喜欢哪个称号？

　　郭亦曦：市长。因为这个职位很有分量也很有面子。我们迟早要进入社会，早点实行社会化管理也挺好的。当上“市长”后我最担心下岗。

　　记者：作为“副市长”，你和“市长”会有矛盾吗？

　　王远凡：我们的分工不同，基本上没有矛盾。如果她是正确的，我会服从安排；如果她不对，我会指出来并且向老师报告。

　　莫让学生走入

　“权力崇拜”误区

　　诺贝尔摇篮小学校长阳玉涓：

　　现在的学生多数是独生子女，依赖性较大，自我意识较强。当上“小官员”后，学校秩序、日常生活、人际关系都与他密切挂钩，有助于增强学生的社会责任感，也能让学生更关注社会，提高学生管理水平和各种能力。

　　湖南师大教育科学学院曹中平教授：

　　在小学阶段，大多数孩子的自我管理能力、对社会公共事务的理解能力等，还达不到“政府”这一层面的管理要求。教育应当遵循学生心理发展特点，学校不应当采取过于“成人化”的方式来开展教育工作。

　　湖南著名心理专家丹妮：

　　我曾做过统计，70%以上的孩子都有当班干部或当官的欲望，老师应细心引导，不要让学生走入“权力崇拜”的误区。