站在2011年年头，回望过去几年间全省教育的发展，我们取得了哪些成就？我们未来有哪些计划？在新近召开的全省义务教育均衡发展现场经验交流会上，省教育厅厅长蒋笃运用一连串数字给大家吃了一颗“定心丸”。

　　超大班（66人以上）占10.41%

　　大班（56人以上）占22.12%

　　农村大班额很少

　　大班额中所占的比例

　　城市55.90%县镇48.68%农村13.54%

　　■成绩

　　义务教育经费309.2亿元

　　2009年，全省预算内义务教育经费总额达到309.2亿元，较2005年增长了1.2倍。农村义务教育阶段学生全部免费提供教科书；家庭经济困难寄宿生生活费补助标准提高到小学生每天3元、初中生每天4元。城市义务教育阶段学生也全面免除了学杂费，并对城市低保家庭的学生免费提供教科书，对家庭经济困难的学生给予生活补助。

　　5万多名教师交流

　　近年来，通过实施新任教师到农村任教、城市教师支援农村教育以及县域内教师交流制度，促进了教师资源的流动。2007年至2010年，全省有5万多名中小学教师参与了教师交流。

　　■不足

　　经费支出全国第31、30位

　　虽然取得了巨大的成绩，但我省义务教育均衡发展过程中的问题也不容忽视。整体看，我省义务教育经费保障水平仍偏低。比如，2009年生均预算内事业费支出，小学、初中全国平均水平分别为3357元和4331元，我省为1949元和2965元，分居全国第31、30位。

　　小学超大班占10.41%

　　我省农村中小学办学条件仍然薄弱，而城镇义务教育资源不足、学校大班额现象严重。根据2010年年底的最新统计，全省小学共有251001个班，大班（56人以上）占22.12%，其中，超大班（66人以上）占10.41%。大班额中城市、县镇和农村所占的比例分别是55.90%、48.68%和13.54%。

　　■目标

　　2020年县域内义务教育均衡发展

　　今后，我省将继续努力促进义务教育均衡发展。计划到2015年，全省80%以上的县（市、区）县域内义务教育学校办学条件要基本达到省定办学标准，实现教学设施、师资力量、管理水平和教育质量的基本均衡。到2020年，全省所有县（市、区）县域内义务教育学校的办学条件达到省定办学标准，基本实现县域内义务教育均衡发展；经济发展水平较高的省辖市率先实现市域内义务教育基本均衡；部分县（市、区）进一步实现高质量的均衡。（记者 吴战朝）