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部分中学义务教育问题调查:考分低就该受歧视吗
来源:新华网 作者: 编辑:王菲 时间:2011-04-14
分流学生:教师可提升业绩?
遂川县黄坑中学、于田三中、瑶厦中学的一些初三学生家长反映,他们如若不同意孩子提前分流,第二天老师就打电话来做思想工作,还动员学生做家长的工作。万宇生(化名)等学生家长认为:“按照义务教育法规,学校及老师有责任把每个孩子教到毕业,不管是学习成绩好还是差,都要有一个具体的结果,差也要看到差的分数。”
遂川县于田三中初三(3)班学生金全月已提前到县职业中学学习。他告诉记者:“本来家里要我上高中,但我摸底考试才300分。班主任说没有考到350分的学生要补考,补考不及格又要重新补考。如果分流出来,我不用中考,照发毕业证。”
黄坑中学初三(2)班一位龚姓学生家长伤心地告诉记者:“我小孩成绩不好,这个学期老师将他的座位从第二排调到倒数第二排。3月份的时候,小孩说在学校呆不下去,老师对他不理不睬。他很想分流出去。我不同意,他就哭起来。”
部分学生家长质疑,一些老师热衷于“学困生”分流是为了追求教学业绩,简单粗暴地将所谓“学困生”一次性打发走,用虚假的升学率来提高所谓教学业绩,甚至是掩盖一些地方教育的缺陷。
有学生家长给记者算了一笔账:一个50人左右的初三年级教学班分流出20名所谓“学困生”,在同等普通高中升学人数的情况下,就意味着这个班的升学率要比原来提高一半多。
江西师范大学政法学院法律系主任颜三忠认为,很多地方把升学率跟老师个人的收入水平直接挂钩,就使学校及老师将提高升学率看成是高于一切的任务。肖田生也承认:“一些老师为加快学生分流,措施确实有失妥当。”
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