重庆晨报对一些学生、家长和老师进行了调查，发现孩子们对于虐童的认知五花八门

　　这段时间，关于虐童入罪的讨论持续升温，什么样的行为算虐童？昨天，重庆晨报记者在渝中区和江北区两所小学和一所中学，对100多名小学生、40多名家长和10几名老师进行了调查。孩子们对于虐童的认知五花八门，有孩子说，大人对自己说的话不搭理，也算虐待。

　　小学生

　　心中的虐待五花八门

　　与传统认知的“拳打脚踢”相比，小学生对于“虐待”的理解五花八门。例如上课讲话被叫到教室门口罚站、老师向学生扔粉笔头或黑板擦、父母不帮自己背书包、作业太多没时间玩、课余时间还要上补习班、拧耳朵等等。

　　在上小学三年级的张亮说，每到周末或寒暑假，除了要完成自己的作业外，父母还会带着自己学英语、国际象棋、钢琴等课程。如果自己想跟其他小朋友一起玩，不去参加学习班，换来的就是一顿打。“我好想放假的时候能跟小朋友一起耍，爸妈不让我耍就是虐待我。”张亮这样认为。

　　而一年级的杨丹与同龄的孩子相比有些胖，因此同学们给她取了个外号叫“圆滚滚”。杨丹说：“不让我吃嘎嘎（肉）就算了，但是他们放学来接我时还不给我背书包，还说是帮我减肥。”在她看来，这就是虐待。

　　五年级的婷婷，学习成绩一直都不太好。上学期，婷婷竞选文艺委员成功，回家后，婷婷兴致勃勃地要和爸妈分享，可爸妈却给了她当头一棒。婷婷嘟着嘴，“爸爸当时就问我，中考能加分吗?”接下来，又是一阵唠叨。婷婷觉得，爸妈的这种行为对自己非常不公平，“我觉得，这种也应该算虐待。”

　　初中生

　　大部分认为嘲讽算受虐

　　调查中，80%的中学生都认为挨批评会让他们有受虐的感觉，15%的中学生认为老师对待学生有差异感算虐待行为，5%的中学生认为拧耳朵、嘲讽等行为也算是虐待。

　　初二年级的陈鹏说，自己的成绩在班上总是在倒数几名，老师常常批评他。每次考试完，老师还会讥笑他为“鸭子”，因为鸭子总是走得慢，排在最后。回到家里，父母也总是喜欢拿陈鹏跟别人家的孩子比。陈鹏说：“我妈经常说我是猪脑壳，不像别个娃儿那么聪明。但是我成绩不好，我画画和体育好，妈妈却从来不夸奖我。”因此，陈鹏认为，只要是父母与老师严厉的批评或嘲讽，自己就是受虐。

　　同为初二学生的张希，最忍受不了的是老师对待学生的差异感。张希说，自己的成绩并不是很好，但每天都很用功。有时候，遇见不懂的问题，张希向老师请教，但似乎老师对她永远不像对待其他学生一般热情。

　　“可能是老师觉得我太笨了，就不愿意理我，很多同学也不愿意跟我耍。每次学校组织节目表演，老师和同学都不愿意让我参加。”张希认为，老师对待学生的差异感让她感到精神受虐。

　　家长老师

　　辱骂、冷暴力也算虐待

　　在问到什么样的行为算虐待时，40多位家长无一例外认为，对孩子动手百分之百算虐待。不过，有意思的是，家长们虽然不认同老师对孩子“动手”，但有半数的家长承认，曾对子女动过手。

　　孩子不听话的时候，37%的家长会严厉批评，另外有家长会选择“罚站”或者是不让吃饭。“家长对孩子动手，也是为了他们好，只要掌握一个度，应该就没有关系。”家长孙先生的这个说法，在一些家长中颇具代表性。

　　值得一提的是，家长普遍认为，无端辱骂、嘲笑孩子或者是“冷暴力”也算虐待。

　　渝中区一名有多年教师经验的罗老师说，过去，老师体罚孩子的现象相对较多，现在，虐待孩子的行为越来越少了。但是，罗老师也说，老师们理解的虐待孩子，更多的是停留在“动手打人”这个阶段，而其他一些诸如孩子和家长们提到的“冷暴力”，有些时候的确没有更多地考虑。