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用心呵护染病的“花朵” 为智障孩子撑起一片蓝天
来源:绍兴县报 作者:胡思源 编辑:江淼 时间:2012-04-11

  智障是一种先天性的精神疾病,目前还无法诠释它的成因。天天和阿腾就是先天的智障孩子,他们的父母曾为孩子的康复伤透了脑筋。去年5月,天天和阿腾进入县特殊教育学校接受规范的康复教育后,现在他们已经有了可喜的变化,这让孩子的父母十分欣慰。

  13岁的阿腾属于三级智力残疾,其动作协调能力和逻辑思维分析能力较差,刚到学校的时候他很不安定,不能与人融洽相处,而且在学校里待不住,一心想逃离学校。去年9月的一天,阿腾正在教室里上课时,因为受到隔壁小学社团活动锣鼓声的惊吓,他狂乱地在教室里奔跑,幸好被老师、阿姨及时制止,才没有出现大的失控。之后闻讯赶来的罗校长耐心地陪着阿腾寻找声音的来源,并因势利导地讲解了原委,让他懂得了这是一种器乐发出的优美声音。如今,敲锣打鼓已成了阿腾最喜欢干的一件事情了。

  在教育的过程中,老师针对阿腾动手能力强、但发音表达困难的特点,采取一对一单训为主、集体教学为辅的方式进行语音训练。现在,他已能主动跟来学校的客人打招呼,帮老师擦黑板,与同学一起捡垃圾等,同学们也都很喜欢他,他还是学校公认的“帅哥”呢。

  据了解,智障在儿童中的发病率为万分之五,其中男孩的发病率是女孩的四倍。据统计,我县现有200名左右的智障儿童,目前县特殊教育学校主要招收6至15周岁的智障少儿,有在册学生63名。孩子们因不同年龄和病情的差异,被分在不同的启智班级里,每个班有十几名学生,每班配备两个以上的老师,对孩子们进行感觉综合、康复运动、益智个训和音乐律动等特殊教育。虽然这里的孩子都有不同程度的智障,但都各有特长,有些孩子乐感好会跳舞,有些孩子思维清晰可以做值日、帮老师检查纪律。根据每个孩子的不同情况,老师有针对性地制订了康复计划,帮助他们提高生活技能和学习能力。

  天天今年11岁,来自福全,他的右手右脚有些不方便,眼睛斜视,无法正常聚焦,属于多重残疾。刚到学校的时候他很害羞,沉默寡言,也无法正常表达自己的意愿,就连一些生活琐事也无法自理。但大半年的学校生活下来,在老师的耐心帮教下,他已基本上可以自己穿衣叠被了。如今根据他的兴趣和特长,老师不但鼓励他在班上表演越剧,还安排他在学校组织的春节联欢晚会上表演唱歌,获得了师生们的喝彩。

  在今年学校组织的春节联欢晚会上,特殊学校里的很多孩子都上台展示了自己的最新变化,哪怕是一些小小的变化,都足以让孩子的家长们欣喜不已,不少家长还流下了激动的泪水。

  家长们在接受记者采访时说,智障的孩子也有自尊心,也需要获得尊重和信任,希望在孩子们走向社会的时候,能够得到大家更多的理解和帮助,毕竟他们是特殊的孩子。县特殊教育学校的罗校长表示,尽管学校的老师们对孩子非常尽心,但为了孩子更好地成长,他们也欢迎社会上的爱心人士走进校园,一起关爱这些孩子,共同给予他们温暖和力量。

 

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