张志勇认为，这次高中学业水平考试将考试科目的成绩呈现方式分为“等级”和“合格、不合格”两类，意味着高中学业水平考试形成了两类考试科目，即“合格考”和“等级考”，并将学生参加“合格考”或“等级考”的科目的选择权真正交给了学生。选择“合格考”的考试科目，意味着学生完成国家规定课程学习的基本要求即可；而选择“等级考”的考试科目，则意味着学生要根据自己的兴趣爱好，加强对相关课程的选修学习。这种高中学业水平考试制度，既保证了学生的全面发展，又最大限度地促进了学生对有兴趣的课程学习的选择，为促进学生的差异学习和个性发展提供了制度保障。

　　考哪三科高校提要求

　　这次高中学业水平考试，坚持统筹兼顾的原则，既保证普通高中学业水平考试制度的完整性，又为服务高等学校选拔学生架构了制度通道，目的是促进高中改进教学，服务高校选拔学生，减轻学生过重课业负担和学习压力。规定学生可根据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择3个科目的成绩，提供给高校招生录取使用。而“高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布”。这次考试招生制度改革，通过高等学校对考生高中学业水平考试科目的使用要求与高中生对高中学业水平考试科目“合格考”或“等级考”的选择，实现高中生对高中课程学习与大学专业学习基础的双向对接，为打通我国普通高中和高等学校人才培养体系提供了制度保障。