校长的专业成长是教育内涵式发展的根本

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校长的专业成长是教育内涵式发展的根本

来源：中国教育报作者：编辑：王菲时间：2017-12-07

加强中小学校领导人员队伍建设笔谈

主办：教育部教师工作司中国教育报

“建设一支符合好干部标准的高素质领导人员队伍”是《中小学校领导人员管理暂行办法》中提出的一项重大策略，为建设符合标准的高素质专业化中小学校长队伍提供了制度支撑。要落实好《办法》，须做到以下三点。一是思想有高度：信念坚定、德才兼备。作为学校管理者，必须具有较高的思想政治素质，坚持社会主义办学方向，带头践行社会主义核心价值观，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，突出教书育人、立德树人、廉洁从业的核心理念，坚守以“德”为核心的育人主张。“德”是一个人挺拔的脊梁，是生命成长和发展的灵魂，一个人的成长与发展必须坚持“以德为先”，只有先“立德”，方能实现“育人”的目标。二是专业有深度：管理过硬、学识扎实。要坚持全面实施素质教育的质量观和人才观，树立正确的业绩观，教育管理者不仅要有扎实的学识，在课堂教学上过得硬、教育科研上拿得起、群众中具有较高威信，而且需具有真才实学，具备驾驭全局的能力，能够抓好班子、带好教师、育好学生，还必须具有改革创新精神，形成教学特色和办学风格。三是教育有温度：仁爱之心、责任担当。爱是教育的真谛。教育管理者必须忠诚于党和人民的教育事业，富有教育情怀，关爱师生，呵护学生的健康成长。要倡导“没有真就没有良知，没有爱就没有教育”的教育思想，真诚地关爱每一个学生，树立“人人都有才、人人能成才，教师与学生共同成长”的人才观。