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小学生写了一封“童话体”检讨书,老师被深深地折服了!
来源:中国教育新闻网-中国教育报 作者: 编辑:王菲 时间:2018-01-05
近日,一篇小学四年级学生写的文章折服了众多网友。在与大家分享这篇文章前,先做一个声明:这是一份检讨书。
小作家:我是一张转转凳子
把检讨书写成童话的学生,是杭州保俶塔实验学校申花路校区四年级女生小语,让她写检讨书的郑老师觉得她写得非常棒,就稍微修改了一下,发到了自己创办的公众号“申花小神农”上,“内容主体没变,我润色了一下”。
“童话体”检讨书是这样出炉的
上周二下午,小语在上郑老师的社团课,课上她开了一个玩笑,把前面一个六年级男生的凳子给挪开了,让这个点名起身后准备坐下的男生一屁股坐到地上。
调皮的小语犯错了!这是她第一次开这样的玩笑,但确实是犯错了呀。当时她也很害怕,“郑老师很生气,也很严肃。”当郑老师在教室外让她写一份检讨书时,她更害怕了。“我是第一次写检讨书啊,没写过,不知道该怎么写……”
接下来,郑老师对她说,可以用童话来写这份检讨书,小语马上放松了一点。“我以前写过童话的,心里有了底。”
小语花了半节课构思,又用半节课写好了这份检讨书。“写着写着,我觉得就像是在写作文呢,平时我也不太喜欢写作文,但总比写检讨书要好。”
这次犯错,小语不想告诉爸爸妈妈,她写的这份检讨书,她更不想给爸爸妈妈看。
碰巧的是,小语的妈妈刚刚从郑老师的公众号里看到了女儿写的这篇“童话体”检讨书,她觉得“又好气,又好笑”。
让小语写这份检讨书的,是学校的科学老师郑维庆。郑老师说,这不是他第一次让学生写检讨书,但是学生第一次把检讨书写成了童话故事。
“我教书28年,当班主任时,会让一些犯了错的高年级学生写检讨书,但效果一般。大部分学生写检讨书时,情绪是负面的,我给他们提供反思机会,他们却在说假话。”郑老师说,他一直认为写检讨书这种事情没用,“可能改改人称就有意思多了。”
郑老师说,小语是一个比较调皮的女孩,语文能力比较弱,如果让她写检讨书,可能四五个小时都完不成。“从心理学角度上来说,换一个人称写,不讲自己的事,写起来可能会更加积极,这是移情的作用。”
郑老师的这个启发,来源于前段时间他的一次经历。“小学三年级下有养蚕活动,以前给学生讲养蚕知识,效果不是很好。于是,我开始写一篇长篇童话,以蚕仙来到校园的童话故事,来指导学生的养蚕活动,效果出奇地好。”
郑老师说,写检讨书换一下人称代词,让叙述错误变得有意思,还有人文关怀在里面。
下面,我们还收集了其他一些孩子写的检讨书,不光让人心服口服,还有可能被笑昏过去……
1、你的接力棒是铁锤吗?
2、小盆友,你确定要发这样的毒誓吗……
3、感觉你有凑字数的嫌疑啊喂
4、字体工整!态度认真!可以过了!
5、张老师,这篇检讨可以不在班上读吗?
(打“√” 是□ 否□)
6、老师的话没记得,
时间倒是记得很清楚。
7、在思品课上写语文检查,有没有想过思品老师的感受T__T
8、既然后果这么严重,
下次别用粉笔头“砍人”了昂?
9、看在你文言文学得不错的份上,
就先放过你吧。
10、……手动再见
11、画得不错,
就是这个字写错了。
12、虽然很有文采,
但是如果老师不给你机会呢?
13、你解释清楚,
引用福尔摩斯这句话几个意思?
14、雷公电母呀,
为什么不助我一臂之力呀!
15、孩砸,你应该练字了!
看呐,看来
孩子们的内心世界,
大人永远不懂
……
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