鲁昕指出，产教结合，校企合作培养高素质技能型人才，既是政府、行业、企业、学校与社会共同的利益，也是共同的责任。现在推进的职业教育集团建设不再是挂个牌子那么简单，衡量其建设有两个指标内涵。一是经济产业指标，即教育链与产业链融合度，企业总量覆盖度，全国和区域GDP覆盖度、财政收入贡献度，社会就业贡献度等。

       二是教育事业指标。主要包括集团化办学的毕业生就业率和就业质量，学校接受企业生产订单数量、学生参与顶岗实习比例、教师企业实践效果、学校参与企业产品、工艺和技术研发情况，学生技能作品转化为企业产品和商品的情况等。

       据悉，今年中国职业教育界已分别在常州、大连、沈阳举行了与石油化工行业、高新技术产业与装备制造业对话与汽车行业、有色金属行业对话也将在北京和云南举行。

       据鲁昕透露，教育部会同有关部门做出规划，拟于今后几年内，在国家重点振兴的十大产业、七大战略性新兴产业，以及现代农业、制造业与服务业领域，每年至少开展4次职业教育与相关产业、企业的产教对话，推动职业院校与企业一体化合作。鲁昕说：“这只是一个新起点与基础性平台，目的就是通过这个载体，让职业院校学会并善于与企业对话，对接。”（记者 李剑平）