校长详解课题“催化”功效

        就在《激发学生学习潜能，实现学习方式的最优化研究》各项工作紧密部署中，或许，会有一些家长会费解或存疑：一所小学，校长、老师只要把课程知识传授到位就够了，为何要花费这么多精力来研究这种高至教育部规格的重大课题呢？

       “在学习方式上，大多农村小学学生依旧停留在被动接受的学习层面上”，就此，该课题研究领导小组组长、该校校长邵永红缓缓道来：课程改革无疑是教育改革的核心，尤其是基础教育课程改革，它的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让小学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。

        谈及教书育人，邵永红有自己的一番思考：学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者和促进者，积极倡导学习方式的变革，给教师的教以及学生的学腾出更多的空间，有效的教学能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智……

        邵永红说，《激发学生学习潜能，实现学习方式的最优化研究》课题的研究，可以理解为应学校新课改的需要，既是学生主体发展的需要，又是教师转变传统教育观的需要；今后，随着该课题的推进和施行，可以肯定的是，无论是对教师的教，还是学生的学，都将起到非常重要的催化、促进作用。