湖南郴州九中举行暑假典礼时，政务处主任何海滨老师因一学生未穿校服且不肯说出姓名和班级，何一气之下将该生拖到办公室并爆了粗口。闻讯赶来的家长当着上千人的面把何拖下升旗台。事后，教育主管部门对何作出当做反面教材上报等一系列处理，何还向家长和学生道了歉，但家长没有向何道歉，何老师愤而挥刀自伤。(8月12日《中国青年报》)

       笔者曾写过一篇《中国教育的尴尬在于不敬畏老师》的时评，此文引起了较大争议，支持者认为戳中了当下教育的隐痛，但也有不少网友提出“凭什么要尊敬老师?”的质问。此次郴州九中事件，教育主管部门又象往常一样“大义灭亲”，以牺牲师道尊严来“平息”纠纷。为此，我觉得有必要把师道尊严的内涵讲细讲透。

       网友提出“凭什么要尊敬老师?”的理由大体是说教师只是“三百六十行”中的普通一行，领了国家薪水，没什么好特别尊敬的，况且有的教师自身素质不高，不值得尊敬。

       上述质疑者大概认为尊敬老师纯粹是老师想要别人尊敬，把尊师理解为一种对教师的施予。这种狭隘的尊师观本质上误解了尊师的真正内涵。

       尊敬老师是中华民族的传统美德。以前把教师尊称为先生，从古代的帝王将相到民国大字不识一个的土军阀都会对先生礼让三分。古代拜师是要举行仪式的，而且庄严隆重，目的在于激发弟子对文化修养的渴求，增强先生的责任心，同时更是树立先生的权威。因为同样一句话，通过普通人之口说出来，和通过有权威的人说出来，效果是大不一样的。