“现在的孩子都是独生子女，上学、放学由家长接送，上课时是老师们安排的课程表，有什么问题，基本上大人们都想到了的。让孩子操心的事情，除了学习，几乎剩下的不多了。”孙老师说，“去年有一个一年级学生，来上学的时候，几乎只能回答‘是’或者‘不是’，一句话不会超过5个字。沟通起来非常犯难。”

        事实上，在低年级免试生考察当中，不少学校都注意到了学生的“社会交往能力”。去年，金都天长小学就组织了全体一年级

 
        的学生到旁边的超市买东西。规定数额的钱要买到规定的商品。让孩子学会主动询问导购员，最后顺利结算。
        孙老师说，学校设立这样的考试形式，不是要真正分出胜负，而是给孩子一些刺激。有些孩子就能主动找老师寻求帮助，询问“跑腿”的地点在哪里，如果忘记自己的任务，也会回去再次问老师。即使是陌生人，也同样能微笑问好。而不是等着老师的指示。这样的孩子当然能在考察中取得高分，成为其他孩子的榜样。

        亲子沟通多聊些校园趣事

        作为家长，你是不是觉得与孩子的共同语言越来越少？随着孩子的年龄增长，孩子是不是不太愿意与你交流了？

        孙老师说，她时常能听家长说起这样的抱怨。仔细一问，原来，每次孩子回家，他们问得最多的就是语文、数学等成绩或者作业完成的程度，对于孩子校园生活中的趣事、伤心事等很少关心，让孩子觉得很无趣，家长一点都不关心自己。

        “我自己的孩子目前已经在读初中，但每次回家，总是要迫不及待地将一些校园里的故事说给我听，因为我和孩子有一个小习惯，就是每天回家，问孩子，今天有什么开心的事情发生？或者，今天哪个老师穿的衣服最漂亮？”尝试用孩子的思维与角度沟通，慢慢地自然就打开话匣子了。