一所小学的心理咨询室里，常常只有咨询老师一个人。 姚蔚妮 摄

       宁波的一些中小学校、大学都已经越来越关注学生的心理健康，纷纷开设了心理咨询室，但是这些心理咨询室却形同虚设。

       心理咨询室，没有学生来咨询

       昨天（5月31日，下同），记者在宁波江东第二实验小学发现，整整一天，只有中午的时候一个学生走进了心理咨询室，但一问，这个学生只是来找老师聊天的。

       新城第一实验学校，昨天一天也没有学生到心理咨询室进行咨询，学校教科室主任符亚文老师说，心理咨询室经常一个星期都没有接待过一个学生。宁波第三中学的一位谢老师也告诉记者，学校虽然设有心理咨询室，但学生基本不会去。

        江东第二实验小学的心理老师李慧梅说，现在一般都是班主任发现问题后，介绍学生来心理咨询室的，也会有低年级学生因为同学矛盾等一些小事情前来求助，但因为大的心理问题前来咨询的学生并不多。

       记者询问了宁波市20所中小学，发现这20所学校都有心理咨询室，但是到心理咨询室接受咨询的学生却寥寥无几，心理咨询室在一些中小学里形同虚设。

    “那是精神有毛病的人才去的地方”

    “心理咨询室？我们从来不会去的，万一去了被同学撞见，会觉得我精神有问题，很丢脸的。”初一学生陈洁的一句话，道出了学生不愿去心理咨询室的原因。

       陈洁说，每次经过心理咨询室，同学们都会朝里面张望，看看有没有“精神病同学”在咨询，久而久之，同学们对心理咨询室都有了排斥心理，认为那是精神有毛病的人才会去的地方。

       小敏是初三的学生，因为考试压力太大，前段时间曾到学校的心理咨询室向心理老师询问如何缓压的方法，结果却被同学误传为他精神不正常，这让他很困惑。“在我眼里，心理咨询室是一个很健康的地方，有什么不开心、疑问、心理问题都可以去那里咨询，但是许多同学都会对它有所误解，把它当成一个不可进入的‘禁地’。”

       相对于初中生的反感和厌恶，小学生的反应则相对较小，“很多低年级小学生会三五成群一起来办公室找我，或者画画，或者捏泥人，或者聊天，单纯把这里当成一个放松的地方。”江东第二实验小学的心理老师李慧梅说。

       在新城第一实验学校，教科室主任符亚文老师告诉记者，学校的小学部和初中部在同一个校区，小学部的心理咨询室经常会有学生光顾，但中学的却冷冷清清。

   “小学生对心理咨询室并没有明确的概念，有些人还会愿意去和心理老师沟通。但初中、高中生会在意自己的形象，怕承受舆论压力，被人误会精神有问题，另一方面出于隐私考虑，他们更愿意咨询社会上的心理咨询机构，也不愿意向同校的老师吐露心声。”国家二级心理咨询师周敏明说。

       专业心理咨询师很少

       昨天，记者询问了宁波市20所中小学，发现都有心理咨询室，也会定期让有心理健康教育上岗资格证的老师对学生进行引导，但专业心理咨询师并不多。

        李慧梅是宁波大学心理系研究生，今年3月份到宁波市江东第二实验学校做专职心理医生。“据我所知，目前宁波的小学只有我一个专职心理老师，其余的都是任课老师兼职做心理咨询师。”

       宁波李惠利小学校长伊阳也告诉记者，李惠利小学设有心理咨询室，但是没有专业的心理师，不过学校目前有七八位老师拿到了心理健康教育上岗资格证，这些老师除了教学生基本课程之外，还会兼职轮流在学校的心理咨询室坐班。

       宁波市教育心理研究室史耀芳主任表示，根据统计，目前宁波市的中小学中，90%以上的老师都是在职去考心理咨询师或者心理健康教育上岗资格证，专职心理学老师比例不到10%。

       专职心理咨询师更有时间了解学生心理问题

       对此，国家二级心理咨询师周敏表示，目前宁波各大中小学校急需专业的心理咨询师，由任课老师兼职做心理咨询师，不仅级别较低，也不够专业，“专职心理老师无论从专业知识，还是工作能力上，都比兼职老师要全面，他们可以花比兼职老师更多的时间去研究一个学生的心理问题，再给出更专业的解决办法。另外，面对任课老师，学生可能无法表达内心最真实的想法，而专职心理老师却能让他们卸下顾虑，畅所欲言。”